7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）

　　8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）

　　9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）

　　10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）

　　11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）

　　12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）

　　14、学习用具乱扔，用时找不到；（）

　　15、平时不复习，考前开夜车；（）

　　16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）

　　17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（）

　　5个以下√，要引起注意，立即改正

　　510个√，得赶快制定计划，自己改正

　　10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正

　　（五）诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？

　　2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？

　　（六）教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯

　　1＞不良听课习惯：

　　1、上课没有兴趣

　　2、不认真听课，总说老师不好

　　3、记住次要内容，忽略主要内容

　　4、注意力不集中，往往因为一些小事而分心

　　5、只记简单的内容，放弃难度较大的内容

　　6、听课比较情绪化，很少关注同学的意见

　　7、不爱动脑、不举手回答问题

　　2＞理想的听课习惯：

　　眼到

　　就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。

　　口到

　　一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。

　　心到

　　老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。

　　手到

　　就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。