（3）在这节课里，我与学生关系融洽，较为和谐。学生能够放开思维，大胆想象。

　　（4）活动设计有层次性，环环相扣，目标明确，学生能够清楚地完成学习任务。

　　2、本节课的不足：

　　（1）教师相应的知识不足，造成对课的深度理解上有些不够。

　　（2）思想教育渗透应该随机教育，在每一个环节即可渗透，逐渐积累。而我有些死板，没有紧跟学生的感受，总是在自己设计的环节才进行教育，贻误了思想教育的最佳机会。

　　（3）教师语言不够简练。

　　通过这次活动，我深深地感到要通过开展校本课程活动培养学生的综合素质，教师必须首先更新观念，进行改革。对于校本课程我有几点想法：

　　1、对教师的：

　　（1）催生教师的教育个性，推动了教师的专业发展。

　　校本活动使课程发生了质的变化，让教师有了创造空间。通过行动研究，教师在努力成为课程的开发者，由现实的带路人变为未来的设计者，由模式化的职业训练员逐步演化为个性化的创意指导员。由居高临下转向平等中的首席；实施中更加关注了学习的学，注意学生的亲身体验，引导学生将知识转化为能力。教师在活动中真正懂得了该如何蹲下来看孩子，关注学生活动中新的生成，有效地组织、协调、指导活动的开展。老师们都觉得，这既是挑战，又给自身的专业发展带来了不可多得的机遇。

　　（2）综合实践活动开展需要与学生的生活世界接轨

　　学生的生活世界是校本活动的源头活水，校本活动的主题来源于学生的生活，活动的开展又回归学生的生活。那么，校本活动应以什么样的方式与学生的生活世界融合，使二者互动，促进学生的积极发展呢？具体到学生的学习生活，如何与以往的学科课程结合呢？这是我们一下步探索的重点。

　　2、对于课堂教学的

　　（1）要营造良好的课堂教学氛围，建立民主平等的师生关系，要站在学生的角度看待问题。

　　（2）设计要有层次性，环环相扣，目标明确，学生能清楚地完成学习任务。

　　（3）教师讲解语言要精当、生动。