高一主题班会珍惜今天

　　教学目的：

　　通过讲述身边的故事，让学生明白珍惜今天的重要意义，并且明确要如何珍惜今天。

　　教学重点：

　　让学生在故事中得到启示，能够进行自我反省，从而学会珍惜今天。

　　教学方法：

　　1、诗歌呼应导入；

　　2、故事情感交流；

　　3、问卷调查。

　　教学过程：

　　1、导入

　　以《今日歌》导入，邀请学生进行诵读，以明确班会的主题。（《今日歌》今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。若言等待明朝至，明朝又有明朝事。）今日歌

　　今日复今日，今日何其少。

　　今日又不为，此事何时了？

　　人生百年几今日，今日不为真可惜。

　　若言等待明朝至，明朝又有明朝事。

　　2、讲述吴子尤的故事

　　在明确班会主题后，对学生提出是否珍惜今天的问题。从而引导学生共同分享关于吴子尤的故事。

　　（请一位同学在背景音乐的配合下朗读文章）

　　吴子尤的生与死

　　子尤是个早慧的孩子，尤其是在文学方面，他早早就显示出了天赋。4岁时，他迷上了听故事，5岁开始模仿相声，6岁爱上了看电影。8岁开始写文章，9岁开始写诗。曾获世纪杯春蕾杯征文大奖。他曾经狂妄地说：20世纪出生的天才作家里，女的只有一个，张爱玲，男的就是我，子尤。然而，不幸的是13岁是他因患纵隔恶性肿瘤而进了医院。一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生…‥但他却说生病以后，我渐渐认识到，人活着是为了感受人生，明白人生的意义，怎样活比活本身更重要。他十分珍惜时间和生命。他在病痛中仍坚持写作，他的作品集《谁的青春有我狂》（包括诗歌，散文，随笔，杂文和小说合集）得到了文学界的认可和好评。在他生命的最后时期还写了一篇《生亦漂亮死亦漂亮》的作品。他认为自己这一生并没有因为疾病而浪费，相反他珍惜他的一切，包括日夜折磨着他的病魔。而对病魔，他大声地喊到：十分快活！他用心珍惜着每一个生活细节和每一次与病痛抗争的经历。他用热情，乐观还有文字与生命赛跑。他走了，却是带着微笑离开的。他留给大家的不仅仅是一篇篇文章，而是用心珍惜的，热爱生命的精神…‥