作业认真仔细做，按时完成交得勤； 　　有了错误要订正，知识才能学得清； 　　学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。 　　（边念边打节拍） 　　主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；对，对，对！我同意，他有这个好习惯。（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（好！） 　　（四人小组讨论） 　　主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。 　　同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。 　　（赞同的小朋友边拍手边说：对，对，对！我同意，他有这个好习惯。xx从主持人乙手中接过一片花瓣。） 　　主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。 　　（小品表演） 　　镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。 　　镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。 　　镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：我们去打游戏机怎么样同桌e则说：我要做作业。学生d说：家庭作业吗随便。同桌e说：不管什么作业都要认真做。 　　看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。 　　主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。 　　（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。） 　　主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。 　　主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。 　　（在一片歌声中，甲乙主持人宣布学习花儿心中开主题班会团满结束。） 　　教学反思： 　　曾经有人对一些功成名就的科学家就这样一个问题进行过调查：你映像最深刻、对你影响最大的教育是什么？令人惊讶的是，这些科学家的答案不是哪位老师教了他多少深奥的科学知识，也不是哪位专家给予他专业引领，而是小学时，老师教我字要写端正。……等等在我们看来毫不起眼的小细节、小习惯的养成