2018-2019学年第一学期
高二年级语文第二次月考试题答案
【答案】1. B 2. D 3. C
【解析】
1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A“利是从义中产生的”不正确，原文的意思是不同视角下，对义和利有不同看法。C“这个方案就是一个人有饭吃，也让全家有饭吃”错，这只是福利分配方案的一种体现，不是全部，D强加因果关系，“对天意、天命、天道一直语焉不详，或搁置不论”是不喜欢神灵的表现，而非原因。
2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D“论证中国和西方对于道德的认识的差异”错，应是论证东西方哲学都“置最广大人民群众的利益于道德核心”。
3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C“无法像西方宗教那样提供最为普惠性的福利分配方案”于文无据。
点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
【答案】4. B
5. ①表面上是指菜花做空姐后通过练习所掌握的国际标准微笑但这种笑是虚假做作的，让人疑虑而保持距离，小说对这种微笑持批评态度，题目具有反讽意味;②实质上指的是以陈二婆为代表的乡亲们的爽朗的自然的笑，蕴含着真诚淳朴的人与人之间的美好情感。
【解析】
4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B“运用了大量口语化的语言描写，富有乡土气息”与原文不符，小说没有大量运用口语化的语言描写，这些语言也不都是富有特色的乡土语言。
点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造、小说的语言特点等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5. 试题分析：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。本题从表层和深层含义上理解可以作答为：表面上是指菜花做空姐后通过练习所掌握的国际标准微笑但这种笑是虚假做作的，让人疑虑而保持距离，小说对这种微笑持批评态度，题目具有反讽意味；实质上指的是以陈二婆为代表的乡亲们的爽朗的自然的笑，蕴含着真诚淳朴的人与人之间的美好情感。
【小题6】D【小题7】B【小题8】A【小题9】C【小题10】B【小题11】D
解析：6.A、智力：古义——智慧和力量。B、古义——山东：崤山以东 C、古义——父兄：父亲和兄弟
7、A、C、D、都是使动用法。8、A、被动句 B、判断句 C、状语后置句 D、省略句
9、C、谓其骑曰\吴起兵至今八岁矣\身七十余战\所当者破\所击者服\未尝败北\遂霸有天下。注意曰字，文言虚词，所字结构。10、B．东城快战中，项羽明知必死，没有退缩，愿意拼死决战，这主要表现他知耻重义。选项中知耻重义错。
?11、D项中白描手法错。
12.（1）但是今天最终被围困在这里，这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的过错啊！
（2）等到李牧因为谗言被诛杀，赵都邯郸也成为秦国的一个郡，可惜它使用武力抗秦而不能坚持到底。
13.D（D项“动静结合”说法错误）
14.①抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤．“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含“生平未得意”的感叹．②体现了诗人不能得到“圣主”的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀．“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安．③流露出诗人对时光流逝，年老体衰的悲叹．“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰．④表现了诗人晚年的孤独寂寞．“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。（“壮志难酬”“忧国忧民”“年老力衰”“孤独寂寞”一点2分，其中答出感情1分，结合诗句分析1分，答对3点即得满分）
15.（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（2）钉头磷磷，多于在庾之粟粒
（3）鼎铛玉石，金块珠砾
【答案】16. C 17. D 18. B
【解析】
【16题详解】
试题分析：该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。高歌猛进：放声歌唱，勇猛前进，形容行进中情绪高涨，斗志昂扬。乘风破浪：现比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。句中没有涉及人工智能发展的困难或逆境的问题，应用“高歌猛进”。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。结合语境“物联网设备成为黑客攻击的捷径并非”，应是表达这并不是故意吓人的话，因此句中应用“危言耸听”。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防指施。句中指在物联网设备安全问题尚未发生时采取措施预防，应用“防患未然”。杀一儆百：杀一个人来警诫许多人，泛指惩罚一个人来警诫许多人。以儆效尤用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。“杀一儆百”语义过重，句中应选“以儆效尤”。故选C项 。
【17题详解】
试题分析：该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。阅读可知，括号前的“联网的打印机、路由器”是括号内语句的陈述对象，根据陈述对象的一致性来判断，可排除A、C两项；B项，后半部分的主语换成了“国家机密、商业机密、个人隐私”，句子不如D项贯通自然，故应排除。故选D项。
【18题详解】
试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中存在两处错误，“机构”与“政府机关及企事业单位”并列不当，可删掉“机构”；“提升……安全排查及日常监控”搭配不当，可将“提升”改为“强化”或在“监控”后加“的能力”。A、D两项，第一处错误未修改；C项，第二处错误未修改。故选B项。
【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
19.按照2017年高考作文评分标准评分。
【写作提示】本题是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。前两则材料是时下的热点话题“小诗《苔》”和“燃文化”，要抓住其中的关键词“青春”“不到处”“如米小”“学牡丹开”“积极向上”“充满阳光”“热血”等。第三则材料是鲁迅的一句话，关注“向上走”“能做事的做事”“能发声的发声”“有一分热，发一分光”等内容。
三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是青年人的精神状态，写作时就应抓住这一共同点来立意。重点要做到“小切口、突中心、深阐发”，切忌蜻蜓点水、面面俱到。
可以从以下角度立意：荧荧烛光，亦能照亮青春；“燃文化”是时代之所需；青年人就应该怀抱着梦想去奋斗；年轻人要战胜挫折、积极进取；找准方位，燃烧青春等等。
