解释：过程性评价的主要依据就是小学生综合素质报告手册，它包含道德品质、公民素养、交流与合作、运动与健康等各个方面，也完整呈现了学生小学六年的整个成长过程。
6月27日~29日的过程性评价是让招生学校能详细了解有意向报该校的学生小学六年的情况。
误读二：对“委托第三方专业机构进行联合评价”中的第三方专业机构身份的各种分析与揣测。
解释：第三方专业机构是国内权威的第三方评价机构，该机构通过对国家小学课程方案、郑州市内九区使用教材版本、郑州市区小学几年来学业状况水平以及5个维度等进行调研、座谈后，才制定出评价标准。
该负责人强调，此次评价，有利于小学素质教育的推进实施，有利于促进教育观、人才观、评价观的转变，有利于形成正确的教育价值取向，有利于促进“学在郑州、影响全国”的区域文化名片的形成
