﹡职业短期目标(毕业后10年之内):做一名数学教师,争取调换职位(如教务管理方面),一边熟悉政教、后勤等部门的运作;一边自学教育硕士主干课程。
﹡职业后期目标(毕业10年之后):熟悉学校的全面管理工作,从事管理工作,积攒足够的资金,争取开创自己的事业。初步构想:大型连锁学习培训机构或者开一家幼儿园。
2制定行动计划
近期目标(毕业之前):努力扎实自己的专业知识,努力考到各种职业所需要的证书。
中期目标(毕业之后):找到工作单位,发挥自己的能力,并且在工作的时候继续深造学习,获去更高的能力证书。
长期目标(工作以后):自主地工作和生活着,换言之,工作并快乐着,享受工作。
职业生涯调整
职业规划肯定要有,但是我觉得职业规划不可能现在就定下来,周围的环境随时在变,而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西,也会变。我以前想当医生,后来想当教师,现在想创业,所以我觉得这个很难就定下来,更何况是在校大学生,没有任何社会阅历,谈这个就似乎有点纸上谈兵。但是,虽然可能没有成型的职业规划,但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有,比如这段时间我要练好师范技能,英语水平,普通话水平,我要朝着这些方向努力,没有努力的方向和短期的目标,那很容易虚度光阴。
职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1如果一直没有找不到对口的工作,我会选择一边找个工作先做,或者做些小生意,但不会放弃寻找机会,我会坚持,相信金子总会发光的。
2当然我也会学习更广的知识和技能,能为自己将来做好充分的准备。
师范院校大学生职业生涯规划书
学为人师,行为世范。
“学为人师,行为世范”是对师范二字的阐释。那么,对于师范生的我们该如何做好职业能力发展的规划?我想其根本也就在于学为人师,行为世范。
一、学为人师
如何做到学为人师?其重点就在于学。那么如何学才能做到为人师呢?
大学是一个学习知识的圣地,对于师范生更是如此。走过高考,我们远离了中学时代;进入大学,四年后,我们又重回中学。不同的是我们由学知识转变为传授知识,由学生转变为教师,站在那三尺讲台之上,我们如何以对?这些就是我们大学四年所要学的。