代表委员们关注点的转变，从侧面反映出广东公立学校教师工资整体上有较大增长，但民办教育机构的教师待遇仍偏低。

广东教师工资的增长与5年多来推行的“两相当”政策不无关系。所谓“两相当”是指，县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当，县域内农村教师平均工资水平与城镇教师平均工资水平大体相当。4年来，广东城乡教师收入年均增幅都超过10%。

截至2013年底，广东经济欠发达地区教师月平均工资水平达4200元/月，是2009年初的2.5倍;截至2013年第一季度，省内发达地区教师月平均工资达到7800多元，较2009年初增长了近50%。全省欠发达地区98%的县实现了“两相当”，反而在部分发达地区没有实现“两相当”，例如广州的萝岗，深圳，当地公务员的工资很高，教师收入与之相比还有较大差距。

2013年开始，广东全面实施山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，要求月平均津贴标准不低于500元/人，实际补贴金额与学校地理位置有直接关系，截至2013年底，全省有33万多山区和农村教师享受岗位津贴，实际人均岗位津贴达565元/月。而今年，这一补贴的标准会进一步提高至不低于人均700元/月。

问题1山区师资投入仍不够

全省教师统一工资

代表建议：

全省教师统一工资

叶丽琳(上图)对于今年把对山区教师的津贴提高至700元“感到很欣慰”，虽然看到了希望，但她认为这一投入仍远远不够。

“我们到了粤东粤西去调查，发现因为待遇问题很多大学生都不愿意回去。”叶丽琳说：“有个县城的重点中学新招的老师每月工资才1600元，而在广州一个保姆的月薪都有3000元，这样怎么能够吸引

毕业生去任教呢?”

在她看来，如今教育机会公平，已不是有没有硬件设备这样的低水平程度，而是师资水平的均衡问题。“缩小城乡教育的差距，关键看人才。”

由此，叶丽琳大胆地提出一个建议：全省教师统一工资。“很多人认为这个很难实现，但其实各地可对在职教师进行核编，全省再统一平均工资，由此来激发教师下乡任教的积极性。”

问题2民办学校老师收入偏低