四是政治担当方面的整改：班子成员清晰地认识到了“维护社会稳定和长治久安”的总任务，并结合我市实际，研究制定了2015年度工作方案，进一步明确了推进依法治教、依法治校的工作思路和重点举措;开展一系列法制宣传教育和学科渗透法制教育工作，不断强化法治意识;研究制定和完善了《克拉玛依市教育系统职工代表大会实施细则》，依法建立和完善了以教职工代表大会为基本形式的民主管理制度，真正落实和完善了教职工代表大会和校务公开制度，依法保障教职工参与民主管理、民主决策、民主监督权利;目前正在探索建立实施“第三方评价”机制，逐步实现教育治理方式由“管理”向“服务”转变，形成政事分开、权责明晰、统筹协调、规范有序的教育管理体制。

五是基层调研方面的整改：班子成员认真落实了基层联系点制度，拿出了更多的时间和精力到联点的基层学校去、到一线教育教学岗位去，察实情、办实事、求实效，切实了解和解决了教职员工关心的热点、难点问题。班子成员坚持做到每月至少一次赴基层学校开展调研，并在党组中心组会议汇报调研情况。同时，结合党建、安全稳定及教育改革转型的重点问题开展了专项调研工作，有效解决了改革发展和稳定工作中遇到的新情况和新问题，促进了各项工作科学化、规范化、高效化运转。

二、领导班子成员存在的问题和整改落实情况

(一)领导班子成员主要存在的问题

班子成员个人对照检查材料总体上达到了“像、准、深”的要求，除了个人对照检查材料中自己查摆出的问题(具体参照个人对照检查材料，不再逐一罗列)。在民主生活会上，班子成员相互批评建议，共查摆出问题26条，平均每人4条。

1.总体归纳

在民主生活会上班子成员相互批评和查摆出的问题，经分析梳理后，主要可归纳为4大类：一是讨论决策重大问题，会前征求班子成员意见不广泛，不及时，对集体领导和个人分工负责等重要关系的设定和处理坚持原则不够，有重中央，轻自治区党委、市委重要精神的学习，重政治轻业务学习，重集中学习轻自学的现象;二是平日把主要时间和精力放在了教育改革发展与业务管理上，对党员干部的廉政监督管理和教育力度不够，对一些干部过于信任，疏于监督，对一些苗头性问题缺乏警惕，导致出现了个别学校私设“小金库”问题，造成了不良影响，深感痛心;三是坐在机关的时间多，深入基层的时间少，忙于日常事务多，没有主动挤出时间赴基层了解情况，导致作风沉不下去，对学校改革发展和稳定面临的实际困难调查研究不够深入，对一线教师的关心激励不足;四是存在个别事项决策过程中强调个人的意志，忽视走群众意见的倾向，有认为自己是领导班子的核心领导，不注意发挥领导班子全体成员的作用的现象。