按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。

针对国家的改革方案，北京市教委有关负责人表示，北京市将在进一步促进机会公平、改进招生计划分配方式上进行改革，更加关注向北京市规划的生态涵养区和城市发展新区的倾斜。北京市将按照教育部的总体部署，结合北京市实际适时出台改革实施方案。

近期，北京市教委将出台高考改革方案。

三大变化

教育部考试中心命题中心副主任高升在《现代教育报》发文表示，按照新一轮高考改革方案，除语文、数学、外语这三门必考科目外，学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在这种政策背景下，中学的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化。

变化1：“走班教学模式”成趋势

高升指出，新一轮高考改革之后，传统“固定班级授课模式”将被打破，学生在很大程度上不再有固定的教室，变成“老师不动学生动”，老师在固定的教室授课，学生则奔走于不同的教室去听课。本轮高考改革之后，“班级”“同学”“班主任”等这些熟悉的概念也将发生巨大变化。传统意义上的“班级”很大程度上会淡化甚至不存在了。“班主任”的真实涵义和具体职责也将发生巨大变化。如果说以往的“班主任”更像一个事无巨细统包统揽的“保姆”，那么今后高中“班主任”这一角色可能会更接近于大学里的“辅导员”。据了解，目前，本市东城、西城、海淀等中小学已经采取了学生“走班上课”的模式。

变化2：“快班”和“慢班”将呈现

高升表示，在大多数高中，英语这个科目很可能会分成“快班”和“慢班”，实行分层教学。原因是新高考规定英语实行多次考试，考生在高二即可报考。那么，极有可能一部分学生会试图在高二就将英语“拿下”，以便在高三集中全力冲刺其他课程。这部分学生必然要求在高一和高二时大大加强英语学习力度，“英语快班”将应运而生。与此同时，另一部分学生则倾向于充分利用高中三年时间积聚实力，到了高三时再一鼓作气考英语，那么这些学生会要求按正常教学进度学习，那么学校就必须设“英语慢班”。

另一方面，学生一旦进入高中，其本人和家长必然会尽快对其三年后将要选考的高考科目做出规划。在理、化、生、史、地、政、技这7个科目中，同一个科目，有的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目。学考属于标准参照性考试，达到高中毕业标准即可;选考属于选拔性考试，将在高考中面临激烈竞争。在这种情况下，中学很可能在高中一年级就不得不将这7个科目的每个科目都分成“选考班”和“学考班”，实行分层教学。这样一来，中学的教学管理和组织将面临许多需要研究解决的新问题。