12月17日，教育部等五部委发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（以下简称“意见”），“意见”指出，明年将取消体育特长、奥数、科技竞赛、省级优秀生和思想品德等五项鼓励类加分。对于2016年前获得相关项目证书、证明的高中在校生，是否具有加分资格，由生源所在地省级以上高校招生委员会研究决定，加分不得超过5分。
　　在明年高考即将提上议事日程之际，五部委及时出台新规，取消五类鼓励类加分，值得肯定。设置五类鼓励类加分的不合理之处，在今年5月29日早报“东方评论”刊发的《高考去“加分化”力度可以更大一些》一文中已有阐发。多年来，舆论对此多有质疑。今次五部委出台“意见”，是对舆论的善意回应，相信今后考生可以放心走进考场。
　　高考加分可以找到很多理由，无一不是冠冕堂皇。从教育基本理论来说有“因材施教”，因此推论出高考招录中需要优先录取“专才”，那些体育、科技方面有特长的考生因此得到眷顾。教育活动中最重要的当然是品德，于是“见义勇为”加分顺理成章。
　　但是这些加分理论的鼓吹者似乎没有看到，这些加分政策的初衷与结果并不相干。比如科技加分的目的是培养科技人才，但是有哪一个科技人才是靠加分培养出来的呢？比如一些著名运动员，他们的运动成就与加分何干？不加分，并不影响他们成为成绩优异的运动员。至于加分之后，是否社会整体道德水准得到提高，更是不言而喻。一言以蔽之，这些加分政策根本没有达到它所想要的教育结果。
　　加分理论的鼓吹者似乎忘了，全世界的高等教育几乎都是年轻人重新定位未来发展道路的分水岭，高等教育资源的分配不单是教育本身的问题，而且涉及政治问题、社会问题。通观这些已经被取消的加分项目，如果在一个地域辽阔的省份，很多其实更有利于该地的大中城市考生，乃至于经济条件更优越的考生，哪怕是“思想政治品德有突出事迹加分”一项，同样的好人好事，大中城市由于资讯发达，媒体广布，也比农村地区更容易得到传播，获得公众注意。已被取消的那些加分政策客观上加剧了社会矛盾、阶层分化，这样说大概没什么错。
　　更严重的是，在实际操作中，很多腐败因素侵入加分政策，导致加分的公正性更加大打折扣。媒体几乎每年都有质疑。取消五项奖励加分，可谓“顺乎天而应乎人”。但这项新规定要做好，还需在两个方面予以关注。
　　一是怎样防止反弹？今天高考加分的乱象，不是一天形成的，而是长期缓慢侵蚀，一点一滴累积起来的。因此这项政策的成效，不是看明后两年是否