让学生说说自己的发现，并进行演示。教师做适当的引导，然后归纳出：给物体施加外力，物体形状改变，去掉外力，物体又恢复到原来形状。

　　师根据学生的回答板书：

　　原来形状形状改变恢复形状

　　教师谈话：刚才同学们玩的过程，实际上就是一次试验，而且是一次成功的实验。下面，让我们来分析一下我们刚才的实验结果。出示问题：①这些物体它们的形状为什么会改变？②为什么能恢复原来的形状？③你认为这些物体它们有什么相同的性质？

　　学生分组讨论。

　　在学生思考、讨论、交流、回答的基础上教师板书：外力作用，去掉外力，弹性。

　　学生用自己的话说说什么是弹性。

　　（设计意图：让学生亲身经历活动的过程，体现学生活动的主体性地位，并在活动的基础上去观察、比较、分析、归纳，从而为揭示出什么是弹性做铺垫。）

　　课件出示弹性的定义，指名读一读。