用，促进教师教学方式和学生学习方式的改进和完善，促进学生积极、主动的学习。命题注重考查学生较熟悉、且对以后学习生活有用的一些地理基本知识、基本技能和学习方法，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等功能。

二、考试内容和要求

（一）考试目标与要求

考试目标与要求主要包括学生获取、理解地理信息，调动和运用已有知识、技能解决问题的能力。

（二）考试内容与范围

考试范围仅限定在《地理课程标准》（2011年修订版）内容标准中有关中国的“疆域与行政区划”、“自然环境”和“经济发展”部分。

1、疆域与行政区划

运用地图说出我国的地理位置及其特点。

记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

2、自然环境

运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

3、经济发展

运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

三、试卷结构

试卷包括单项选择题和非选择题两种题型。单项选择题12分，非选择题18分，满分30分。

生物

一、指导思想

以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为依据。落实课程理念，重视重要概念的学习，联系学生生活经验和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题,注重问题情境的真实性。试题体现基础性，适当的灵活性，适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。

二、考试内容和要求

《义务教育生物学课程标准（2011年版