另一位老师说：“当幼儿教师，不能认为是负担。如果认为（工作）是负担就很辛苦，如果将它当成自己喜欢的事，就不辛苦，就会体验到幸福。”
总之，关注幼儿教师获得职业幸福感的原因，其价值是巨大的，一方面能帮忙幼儿教师获得更多的幸福体验，另一方面为有关部门制定教师管理政策以及开展教师管理带给必须的理论支持。从必须好处上说，教师的幸福意味着幼儿的幸福，我们期盼着有更多的教师在工作中能获得幸福感。
新学期幼儿教师教育随笔集合篇（8）
教师工作计划2018-09-27李天扬老师
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