请结合谱例,尝试说一说这样欢快的感受是从哪里体现出来的?(速度较快、附点节奏、前倚音的使用。)
这段音乐讲述了什么内容呢?(上下对偶的两句歌词,展现了日常生活和丰收的场景)
这里所采用的演唱形式是什么?(独唱)
(2)播放并引领同学们分析乐段B。
请同学们以说一说乐段B在情绪上和乐段A有什么不同?(情绪更舒缓了一些)
从哪里可以听出来这样的情绪变化呢?(出现了长时值节奏、音区跨度变大、演唱也更加抒情。)
这段音乐讲述了什么内容呢?(热情的挽留客人)
这里所采用的演唱形式是什么?(领唱与合唱相结合,两个声部。)
(3)请同学们利用以往学习过的知识,回顾少数民族音乐中衬词的作用。(带有地方方言色彩,祈祷烘托气氛、表现情感的作用。)
3.教师提完整播放歌曲,请同学们思考这首歌曲传达了彝族人民怎样的情感?(热情好客、友好;五十六个民族是一家。)
(四)扩展延伸,表现歌曲
请同学们一起听赏《彝族舞曲》,并谈一谈你对彝族音乐的印象。
(1)学生分组讨论,各抒己见。
(2)师生共同总结。(旋律上装饰音较多、音域跨度比较大;歌词中会频繁出现衬词;演唱形式多样。)
(五)小结作业
这节课我们欣赏了彝族音乐作品《远方的客人请你留下来》,认识了勤劳、热情的彝族人民,他们能歌善舞、热情好客,他们用歌声传递着深厚的友谊。请同学们课下搜集更多有关彝族生活、习俗方面的人文知识,下节课带来与同学们一起制作一个“走进彝族”的音乐手抄报。
同学们,下课!
初中音乐《可爱的家》教案分析
一、 教学内容:
(1) 音乐知识:弱起小节,反复跳跃记号
(2) 欣 赏:《可爱的家》的MTV
(3) 学唱歌曲《可爱的家》
二、 教学目的:
(1) 通过欣赏,培养和激发出学生的内心感受。
(2) 学唱歌曲《可爱的家》,使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、 教学重点:培养和激发学生的内心感受。
四、 课时:一课时
教学过程 :
一、 师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。