其次，感受到了敢为人先的创新勇气。参观的几个城市，都是发展高新产业的先行者。没有经验可以借鉴，摸着石头过河。现在大家看到的是现实成果，而创业之初的艰辛，建设中遇到的困难，都是可想而知的。如今他们的一整套创新机制，包括投融资创新、人才集聚创新、科技产业创新等等，凝聚了很多智慧，走了很多弯路创造出来的。没有敢为人先的精神，是不可能取得这样的成就的。这次参观，我们不仅仅是看了几个产业园，更具意义的是可以学习到很多的发展经验，对于海州发展是无比珍贵的财富。学习借鉴不代表照搬照套，海州有自己的实际情况，但是要学习别人敢为人先、勇于创新的精神，不怕走弯路，找到适合海州发展的思路和方法。

教育的原点是育人，育人应该舒展生命，培植德性。作为教师，应该以舒展幼儿的生命、提升幼儿的道德、塑造幸福人生作为教育的理想和追求。教师要以崇高的信念将每天的生活照亮。教师要由从业而敬业，由敬业而乐业，将自己的幸福与幼儿的幸福紧密相连，在与幼儿的生活中体会到发自内心的快乐，在教育的实践中提升自己的德才学识。优秀教师是信念驱动的教师，具有先进的教育理念、正确的教育信念。美国教师凯伦的信念：帮助幼儿发现自我。 教育的终极意义和目的是为儿童的未来人生点燃一盏幸福的灯。

二、园长要科学有效管理，成就教师成长环境

(一)教会教师自我认知是教师专业成长的前提。 幼儿园就像一个圆，圆周是无限的。教师是半径，它决定着圆的大小和面积，半径越长，教育的世界就越广阔。可以说教师的专业能力是决定教育半径长度的重要依据。

教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、变成孩子，才能够真正的教育好孩子。学会如何评价课程：

1、教育目标是否符合本班幼儿的年龄特点和实际接受水平，目标要具体明确，便于教师自己回顾和检查。

2、活动的内容选择要贴近幼儿的生活。幼儿感兴趣，课程要与幼儿的生活经验有机结合，来自于生活，服务于生活，能解决生活中的问题。

3、活动过程中注重孩子在操作、体验中学习，能够利用儿童的多种感官进行学习。

4、注重活动环节中幼儿的思维在前教师的指导在后，给孩子留有思考的空间，让孩子自己去尝试解决问题。

5、课程中教师的教育技能要注重体现把孩子们散点的经验进行梳理和提炼。

6、要考虑到每个孩子的层次需要，尽量在提问中、在材料的选择上考虑到班级孩子的接受水平。