2017推进两学一做学习教育常态化制度化心得体会篇3
中共中央政治局会议审议通过了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》,要求要发挥党支部教育管理党员的主体作用,把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度,融入日常,抓在经常。“两学一做”学习教育作为一项党内常规性、制度化、常态化的活动,必须融入党员教育管理新常态,真正融入到党员领导干部的生活和工作中,做到抓常、抓细、抓长,走心、上手、入脑。建立抓常的体制机制。抓常,就是要经常抓、常态抓。要把学习教育摆上位置、有机融入日常工作,把学习教育的具体要求落实到日常工作的每一环节、每一步骤,不留盲点和死角,不下“雷阵雨”。思想教育作为学习教育的首要任务,是思想上提升“补课”、精神上纯化“补钙”,若不能抓在日常、融入常态,只是一阵风、走过场,就失去学习教育的应有之义,就会导致广大党员的思想觉悟、理论水平只是“纯化一阵子”、“提升一下子”,活动一结束,一切照旧、回到原点。所以要将机制扎根落地,取得的成效方能巩固发展。
建立抓细的体制机制。抓细,就是要深入抓、出实招,就是要从具体问题入手,重在抓学习教育的细节、环节、步骤,必须环环相扣、步步推进。各级党组织要根据党员年龄、类型等的不同,分类别、分批次进行学习教育,以灵活多样的形式、丰富的学习载体、易懂易解的授课方式,不断增强学习效果。比如针对特殊党员群体要采取切实可行、简单易操作的方式分类指导、精准施学,对流动党员要多采取网上课堂、微信群等简单方便的形式开展学习;对年老体弱党员要多采取送学上门、寄学到家的方式,真正实现学习教育全覆盖、不遗漏。
建立抓长的体制机制。抓长,就是要持久抓、反复抓。学习教育重在持之以恒、绵绵用力、久久为功,不能三天打鱼两天晒网,集中抓的时候雷霆万钧,平时放任自流。制定“两学一做”固定学习日制度,将其纳入“三会一课”等基本制度,做到有章可循、有制可依,真正融入每名党员的日常,让学习教育成为一种自觉、一种习惯。要以“钉钉子”的精神抓长效机制,形成有效制度,不断提高机制制度的科学化水平,从而长效化实现学习教育规范化、常态化、长效化。