在国防问题上我们的认识高度根本不够，在日本甚至一个中学生都知道，夺取一个孤立的岛屿乃至干出礁的主权意味着国家将获得它向外12海里的领海及200海里的专属经济区包含其中一切生物和非生物资源，这具有着重要的军事和经济意义。这些意识是离不开他们的教育的。任何一个强国大国都有完善的国防动员、教育体系，能随时应对突如其来的战争，能正常保持国家机器在战争状态下运转。
俄罗斯早在沙皇时期就开始在全国办各种少年军校培养国防预备力量，十月革命后，共产党人很重视对青少年的国防教育，于是社会也流行着保卫革命果实参加红军、拥军优属、军人无尚光荣等词汇，在苏维埃人的国防政策下，创办了一系列的少年军校及武备中学，确立了一系列的国防教育动员体制，在伟大卫国战争中不少前线指战员接受过普通学校的军事夏令营的培训或者少年军校的教育，也有很多飞行员只是接受过市级的航空俱乐部或航空运动学校的教育(当然人类第一空战王牌纳粹德军飞行员哈特曼也是从航空俱乐部走出来的)，坦克手不少是集体农庄拖拉机手……在和平时期的学习、生产生活中他们已经接受过短暂而正规的相关军事技能培训以及理论的学习。在新历史条件下，俄现有少年军校共18所，苏奥洛夫陆军学校7所，纳西莫夫海军学校1所，导弹炮兵、军事航天、技术武备中学4所，少年飞行学校5所，军事音乐1所，并且他们有着严格的体制：学制3年，国家供给一切费用，着制式军装，每年统一招收12~16岁学员，并且孤儿、烈士及荣誉军人后代免试入学，经过正规的专业学习和实习，毕业时可考入本科军事院校学习或接受初级指挥培训到部队任职。美国等发达国家初中就开设了国防教育课程，并经常在学生中开展夏令营活动等技能训练。海湾战争中士兵的即征即到正是因为美国重视国防，从小就开始培养公民的爱国主义精神，在公民中牢固地树立了国防意识。我国是一个人口大国，没有强大的国防就谈不上建设一个强大的国家，树立强大的国威。我们的国防事业就是要保护国家领土的完整和主权的独立。任何一个不重视国防，不重视人才培养的民族就不能称得上是一个优秀的民族。我国已开设国防教育课程好多年了。今年我校也开设了国防课，但由于是新课程，国防教育的学习仍然存在着教师和材料紧张，课程内容多，课时少等困难。为了提高教师水平，我们国防教育的老师寒假都没有休息，聚在一起开了两次军事理论课座谈会，相互交换了对新课程的意见和看法。要努力让同学们更多、更好地获取知识，了解世界国防发展和高科技发展趋势，提高综合素质。