教育路上的师德案例故事及分析(四篇)(4)

写作模板2018-10-19才子老师

由于无人看管,学生每天中午都来得特别早,下午放学后也多在学校里疯闹,存在不少安全隐患。王老师便向校长建议,将老师组织起来,每天中午、下午各加一节课,教授象棋、书法、乒乓球、健身操、演讲等课程。王老师说:(录音:经过了两三个月之后,我们的孩子们的状况就完全不一样了,孩子们性格方面大为改观,以前那些孩子见到老师低着头就走了,有的是一溜烟的跑过去,现在老远看到你之后会走到你面前说一声老师好,这个就是孩子在性格上更活跃、更活泼了,愿意跟老师交往。)

看着孩子们的变化,木栏小学的教师卢冬容告诉记者,以前他总认为,培养孩子们的艺术、体育特长,是城里人玩的花样,没想到这些活动也能在农村学校开展起来。外出打工的家长们也说,现在再也不用担心孩子课余时间的安全问题了。

通过一年的努力,王老师带的班级在铁山区调研考试中排第二,学生潘徽还以99分获得全区第一,让这所原本师资薄弱、成绩较差的农村学校创造了一个奇迹。王老师说:(录音:我认为从一个老师来说,对待孩子,你真的用心跟他们交往的话,多关注他们,多挖掘他们的优点,发现他们身上的闪光点,在我的思想里面,我觉得每一个孩子都是可爱的,他可能在学习这个方面,接收知识能力方面稍微弱一点,但是他一定会有一个方面的潜能是你还没有挖掘到的,但他真的可能与生俱来的。)

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