分享幼儿园礼仪教育叙事案例范文(2)

写作模板2018-10-15李天扬老师

四、日常生活运用,“实践”文明礼仪

凡是幼儿自己能做的事让他们自己做,因为只有动手实践操作中,才能获取直接的经验。良好的行为习惯的培养,应注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿的一日生活及各项活动中,使幼儿的行为实践与文明礼仪在这个过程中得到有效提高。

1. 一日生活中的文明礼仪运用

孩子的心灵就像是一张“白纸”,这张“白纸”变好还是变坏就需要教师去正确引导。教师要把礼仪教育渗透在一日生活中的各个方面,如入园时,要求幼儿仪表整洁大方,进园时能主动与老师、伙伴打招呼,并主动会和父母说再见等;进餐时保持桌面整洁,知道要爱惜粮食、餐后自己收拾餐具、饭后漱口等好习惯;入厕时懂得互相礼让,便后洗手,知道节约用水是美德;喝水时,按照需要喝多少取多少;午睡时,知道要安静入睡,不打扰小朋友,将衣服、裤子、鞋子摆放整齐;起床时,能自觉整理自己的床铺,整理衣服、裤子和鞋子。礼仪的养成,没有比实践这个方式来得快、来得实际。

2. 各种场所中的文明礼仪运用

在幼儿园的丫丫电视台“小鬼当家”节目中,通过组织幼儿上超市购物,为幼儿提供独立购物的机会,在购物中引导幼儿遇到困难能主动有礼貌地询问工作人员;同时,引导幼儿心中有他人,学会合作,知道购得食物要与他人一起分享。为了让幼儿了解公共场所的礼仪,教师组织幼儿到义乌剧院看演出,让幼儿亲临剧场体验观看演出时的文明礼仪,如安静地观看演出、演出结束时要鼓掌致谢等。

五、结束语

讲文明、懂礼貌是我国的传统美德。幼儿的礼仪教育问题已经慢慢地进入了公众的视线,成为了人们关注的焦点。播下一颗好种子,就能长出一颗好芽;播下一种好习惯,将会收获一个成功的明天。对幼儿的礼仪教育应贯穿于整个教育的始终,坚持不懈地引导,启迪幼儿幼小的心灵,从而会取得明显的成效。

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