小升初对口衔接更加顺畅。 
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在家门口的小学上完六年，再和小伙伴们一起去家 
门口的初中。一以贯之的培育目标和理念加上熟悉的社区环境、熟悉的同伴氛围，小升初的适应期无疑会大大缩短。今年9月，市北区第六学区的学生将会感受到无缝衔接带来的优势。其实早在去年秋季开学，人民路第二小学、鞍山二路小学、重庆路第二小学的学生和家长已经开启了小学到初中的角色过渡。对口招生的青岛第五十中学派出教师团队到小学开讲座，小学生到五十中参观校舍参与课堂和活动，中小学老师们一起研讨课程，为学生量身定做特色发展之路……九年一贯的设计打通了中小学衔接的各个脉络，从学校的教育理念到课程设计，从学生的学习习惯到特长的持续发展，四所学校连结成了成长共同体。 
感受 为过渡预留充足空间 
“去年出政策的时候我们做了调研，家长很认可。 ”人民路第二小学校长初春燕介绍，学校距离五十中很近，家长对五十中的发展也比较了解。最重要的是对口招生让学生和家长早早知道去向，实现平稳过渡。“以往学区内电脑派位，虽然是在一个学区，但有的交通距离挺远。学生不知道自己要去什么学校，只能等到派位结束才开始衔接，但习惯的养成是一个长期过程。从前中小学的衔接也不那么顺理成章，我们去初中参观，怕给人家添麻烦，初中来小学讲座，怕有抢生源嫌疑。 ”而现在，五十中的老师已经是人民二小六年级学生的熟人。五十中老师进学校讲初中学习习惯养成，人民二小学生到五十中参加“博雅大讲堂”，学生的过渡期从过去的两个月延伸到六年级一整年。 “对口之后还有学校资源的共享，比如五十中的心理辅导是特色，中学有专职的心理老师，有分类实验室，这些都是小学可以利用的，我们双方主动交流，每个月安排一次主题活动，学生适应环境的同时也了解了初中学习方法，对学校来说是双赢。 ” 

青岛重庆路第二小学校长邱涛介绍，重庆二小以“生长教育”为办学特色，追求的是学生持续长足的发展。而九年一贯对口招生正好与学校的办学理念不谋而合，这样的衔接能让孩子尽快融入初中生活，为孩子连贯成长提供平台，又降低了孩子和家长拼命择校的现象，在很大程度上减轻了家长和孩子的负担。“九年一贯对口招生，为义务教育阶段的中小学教育衔接打好了基础，有利于中小学校际之间根据不同学段学生的特点进行整体设计。中小学可以在衔接年级尝试进行学习方式和课程内容的对接，通过互访课、座谈会等形式为小学毕业生顺利升入初中做好知识、方法与心理上的准备。因此，九年一贯对口招生符合孩子学习的成长规律，是一种具有连贯性的育人方式。 ”邱涛说。 
解读用系统化思维服务学生 
市北区教育局副局长张媛媛介绍，九年一贯对口招生，一般指以学区为单位，由1所初中与几所小学组建成1个学区，实行小学毕业直接升入对口初中就读的九年一贯招生模式。无论九年一贯制学校，还是实施学区九年一贯对口招生，均是实现小学和初中的一体化教育，缓解择校热，推进义务教育均衡发展的一项有力举措。目前，根据国家、省、市关于义务教育阶段学校招生入学工作的有关要求，要积极推动形成更加公平完善的就近入学规则，严格义务教育免试就近入学制度。根据区域实际，要进一步推进学区制改革，积极推行初中与小学九年一贯对口招生，组建学校发展共同体，构建小学与初中纵向衔接、横向协作的办学模式，以系统化思维来服务于学生的健康成长。 
规划 探索九年一贯共同体 
青岛鞍山二路小学校长高青松认为：“少了对陌生环境的适应过程，学生进入初中之后，可以把更多精力迅速投入到自身的发展上。对口招生后，小学初中的无痕对接将通过1-4年级的养成教育、5-7年级的人格品质教育和八九年级的理想教育一以贯之。九年一贯对口招生将义务教育作为一个整体凸显出来，小初衔接将按照人才成长规律进行整体设计和规划。 ”青岛五十中校长杨芳介绍，四所学校因为对口招生连结到一起，成为新的成长共同体。 “我们会更加注重运用系统化思维，致力高质量发展，系统谋划，务实苦干，努力实现“四个关键突破”，即在成长规划、成长项目、教育资源共享和教育改革创新四个关键方面取得突破，推进九年一贯对口招生改革，让学生在家门口公平地享受优质教育资源。 ”青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 赵黎 
市北区第六学区改为九年一贯对口招生 
根据市北区教育局文件，自2018年起，市北区第六学区小学升初中，由之前的电脑派位改为全部实行九年一贯对口招生。第六学区青岛五十中与鞍山二路小学、重庆路第二小学、人民路第二小学为九年一贯对口招生学校，2018年三所小学六年级毕业生将整体划拨进入五十中就读。对口招生的九年一贯让小初衔接有了更顺畅的通道。