90%以上的孩子不适合培训机构的“难题”

在关老师看来，90%以上的小学生不适合培训机构讲的难题。“我看了那些题，比较适合数学尖子。如果每个孩子都频繁地去做这些难题，对他们也是一种折磨。”关老师说，班上有学生家长曾经说，孩子报了某个培训机构的奥数班，老师讲的题太难，孩子对数学提不起兴趣了。后来家长换了一个培训班，老师讲的题不是那么难，孩子能学会，成绩反而提高了。“讲难题不一定就能提高成绩。大部分孩子只要能掌握基础知识，在小学阶段就可以了。”

建议：让培训机构以补差为主

柯先生说，女儿现在已经烦上数学课了。“学校里二年级刚讲到除不尽的余数，培训机构已经教几何图形了。”可是，柯先生依然每周六送女儿去上补习班。

“大家都在报，你不报，孩子会不会跟不上？会不会在升学时吃亏？家长不敢赌。”柯先生说，这就像是剧场效应，前排的人站起来了，后排的人不站起来就看不到，大家都很累。

关老师认为，课外培训机构是可以存在的，但是不要讲那么难的题，采取趣味数学的方法，更有助于树立学生对数学的信心和兴趣。“很多家长给孩子报课外班的目的，是因为课内学得不扎实，想在课外巩固知识。而因为培训班的内容和小学课程是脱节的，反而没有起到巩固、补差的效果。”

动态：培训机构专项治理在进行

今年初，教育部等4部门联合印发切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知。3月下旬，教育部印发《关于加快推进校外培训机构专项治理工作的通知》，要求各地尽快制定有针对性的工作方案，针对校外培训机构“存在安全隐患、证照不全、强化应试、培训结果与招生入学挂钩、非零起点教学、教师课上不讲课后到培训机构讲”等方面问题，各地应逐项分析研究，尽快制定方案，于4月中旬前向社会公布。

4月8日，河南省教育厅出台专门文件，规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动。其中明确，未经教育行政部门批准，不得组织面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动；经批准开展的相关活动，竞赛获奖结果只能视为荣誉，不得与义务教育招生入学挂钩。

令家长高兴的是，昨日，来自全国的160家校外培训机构在郑州共同签署《校外培训机构自律公约》，承诺依法、诚信、规范办学，避免“超纲教学”“强化应试”，绝不组织中小学生等级考试及竞赛等。

这些承诺何时应用到实践中，以后是否会改变培训内容和方式，本报将继续关注。