不仅如此，该校多次邀请知名教授、教学业务专家到校授课、让教师们面对面地享受到专业的指导。与此同时，该校还建立了“郑玉茹名师工作室”，加快名师成长步伐，并发挥名师的示范引领和辐射作用；成立网络版“元一阳光语文工作坊”，为教师们提供更多学习平台，以专业化成长促进教师体验职业幸福。

读懂学生，开发七彩课程打造幸福课堂

“每一个孩子都像一颗幸福饱满的种子，只要遇到合适的土壤、空气和水，它们就会发芽、长大、开花、结果。”刘大平说，课程建设就是孩子们所需要的土壤、空气和水。要让学生感到幸福，就要真正理解他们，读懂他们。为此，学校构建了一个服务儿童成长、开心快乐学习的一个多元课程体系。

据介绍，元一名城小学按照“基础型课程”、“拓展型课程”和“探究型课程”的划分，进行了课程改革。在课程结构的设置上，主要分为三大类，一类是基础型课程，即国家课程；一类是拓展型课程，即学生素质提升课程，主要由七彩课程体系构建而成；一类是探究型课程，即以体验探究为重点，多角度开发社会资源，让学生走进社会、走进自然，增长见闻、拓宽视野，增加阅历。

就拓展型课程来说，记者了解到，该校按照七种颜色、六个年级、每个年级段至少开设2门子学科的标准，初步构建起了“元一名城小学七彩阳光校本课程”框架，让每个孩子都能在学习的过程中感受到自我成长的幸福。

红色特色课程是必修课程，包含“少先队活动课”和“经典诵读课”，该校还是团中央少工委“少先队活动课程”实验在合肥市唯一的一所城市小学。

紫色启智课程为一年级学生开发，因为一年级是智力发展的最快时期，包含国际象棋、跳棋等棋类课程。二年级是学生自信心、荣誉感、美感初步形成时期，为此开设了橙色律动课程，比如课本剧和古筝课。三年级是学生创新能力培养的关键期，为此开设金色畅想课程，包括美术、声乐、形体等。四年级学生学习能力和情感能力快速发展，为此学校开设了绿色活力课程，如英语绘本、航模和果蔬种养课等。五年级是学生自我意识发展强烈期，为此学校开设青色创新课程，有机器人FLL、计算机表演、绿色环保等课程。而对六年级学生开设的是蓝色探究课程，如机器人WER、综合技能、3D仿真等课程，让学生们初步具有科技探究的能力。

与此同时，学校还以“十二月节”活动为载体，根据学生认知能力和主题实践活动内容的不同，有针对性的开展探究型课程研究。学校根据各年级学生特点设置不同的学习目标，不同的学习内容，采用不同的表现形式对学生实践结果进行评价，取得了良好的效果