京华时报：这篇文章发出后，获得了逾10万的转发量，之前有想过吗？

何杰：没有，没想到影响这么大，许多同行的老师和学生都转发了，还有很多学生针对这一事件专门撰写了文章，还有老师将这篇文章朗诵出来进行分享传播，我觉得很感动。

从学生们转发附带的评论来看，大部分还是认同我的观点的。其实从情感上大家都对雾霾不满，但是通过反省、讨论，还原面对公共事件的多元生态，还是能有很好的价值引导的。这篇文章发表后，我能感到绝大多数人心中有很多正能量。

京华时报：这件事对你的工作带来哪些启发？

何杰：我希望更多的教育者愿意并且敢于传递正向理念。作为个人而言，我们可以对公共事件有自己的判断和言论，哪怕是消极情绪都可以，但是面对学生时还是要进行正向引导，这是我们的职业要求和责任。

今后的公共事件有可能越来越多，作为老师必须要对公共事件有清醒敏锐的判断，在此基础之上，引导学生进行科学理性的认识。不管学生是否认同你的观点，都要以平等的态度心平气和地和学生对话，不是以师者的身份，而是以朋友的身份，哪怕是争论都是有意义的。（京华时报记者张晓鸽）

《雾霾停课期间写给我学生的话》摘选

我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。更重要的，是始终保持清醒头脑与独立判断，怀疑并审视任何信息与观念。怀疑一切不是否定一切，而是分析这些信息和观点的来龙去脉，分析它们的表象与本质——知其然更知其所以然。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才能不是别人的传声筒。最后，还要力求心平气和。不自做悲情，更不被人煽动。——北师大二附中教师何杰