女生学习动力因子水平普遍超越男生
调查表明，中小学生的学习动力存在性别差异。从内容激励的各因子来看，在关系和成就激励方面没有差异，但是在权力激励因子方面女性略高于男生。从激励的对象看，四个因子都存在显著差异。在同伴激励因子方面，男生显著高于女生；在教师、家长和自我激励因子方面，女生显著高于男生。可见关注男生的同侪关系非常重要。
此外，独生子女的激励性动力因子显著高于非独生子女，但在保健性动力因子方面没有差异。这说明独生子女对于外在物质以及环境的要求并没有表现出过高的要求。在激励的对象方面，自我激励、家长激励和教师激励因子方面，独生子女都高于非独生子女。只有在同伴激励方面没有差异。这一方面说明，我国独生子女表现出来的学习动力水平的可喜状态；另一方面，也折射出独生子女所承受的学习压力往往来自于家长和老师的期望值。
