为此，市教委在暑假期间已经面向社会公开征集相关资源单位和项目，据了解，在新学期将有上百个项目登录数字学校的网络平台，北京市16个区县的11万名初一新生，均可通过数字学校网络选课。

具体课程内容，包括自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息以及能源与材料等领域，涉及物理、化学、生物、地理等学科，资源单位则包括高校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业等。

据了解，学生在网上选定课程和时间后，需要导出课表并打印，再带着课表到相应学校登记，之后会收到一份“我的课表”，上面会标明项目名称、上课地点、上课时间、实施方式及完成情况等，每个学生要在每个学期内，完成5个项目的学习。

实例

灯市口小学：每周半天综合实践课入课表

东城区灯市口小学暑假着力于调整课程设置和课表，为学生增加综合实践的内容。原本固定的每节课45分钟被打破，给综合课程进课表提供了可能，有些课调整为35或者40分钟，为每周半天的综合实践课程提供了时间。

学校为每个年级综合实践课程设置不同主题，包括四季变迁、传统节日、抗战等。

这与此前的社会大课堂等每学期半天或一天的模式不同，将在灯市口小学形成课程体系。

中关村二小：长短课结合改课表

新学期开始，中关村二小原来的固定课时变成长短课，每学期配备了15周的综合实践活动课。

“好几个学科都有总课时10%的学科实践活动”，该校相关教师介绍，开学后会把适合跨学科的主题拎出来，做详细方案的整理，把课程梳理好以做备选。

此外，还会争取到尖端的国家科普场馆去实践学习。该教师介绍，今年学校的新生入学、二到六年级的开学总动员等，都已列入实践活动课程。

史家小学：“小书虫”课程体系开展多种阅读

新学期开始后，史家教育集团的全体新生会看到一份“小书虫”课程，其中包括亲子读、同伴读、作者读，校园读、书店读、课间接力读等阅读方式，培养学生阅读习惯。

“课程集纳适合低年级学生的各种阅读方式。”史家教育集团一年级校区执行校长乔红介绍，“小书虫”课程将从一天、一周、一月、一季、一年的综合课程设置，层层推动一年级的新生形成良好的阅读习惯。