十二、我市等级折算赋分方案有何特点？

我市等级折算赋分方案主要有三个特点：

一是符合中央改革精神。教育部在《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二[2014]10号）中提出：“计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现。一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。具体比例由各省（区、市）根据基本教学质量要求和命题情况等确定。”

二是借鉴试点省市经验。从第一批和第二批试点省份情况看，等级折算赋分成为多数省市的基本共识，也是经过实践检验的较为成熟的方法，社会反应整体平稳。

三是符合北京实际情况。研究发现，该方案符合北京市的实际情况，与考生高考成绩分布吻合度高，与我市高考招生计划的分布情况非常匹配，有利于引导普通高中教育教学，也有利于高校选拔人才。

十三、高校提出的选科要求有何意义？

高校科学合理提出选考科目要求，有利于衔接《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，促进学段间人才培养有机衔接，有利于推进高校特色办学、强化专业建设，有利于推动高校加强招生培养沟通衔接。

对于考生和高中学校来说，高校选科要求是高中学生选课选考的重要依据，是促进学段间人才培养有机衔接的必然要求，对于引导高中深化教育教学改革，促进学生个人发展对接国家人才需要具有重要意义。

十四、高校提出的选科要求有哪些类型？

根据教育部文件精神，目前高考选科要求主要有6种类型：1门科目，考生必须选考该科目方可报考；2门科目，考生均须选考方可报考；2门科目，考生选考其中1门即可报考；3门科目，考生均须选考方可报考；3门科目，考生选考其中1门即可报考；不限选考科目。同一专业，不同高校可在规定范围内，选择不同选考科目和选考要求。

例如，应用物理专业，A高校的选考科目是物理，选考要求是1门科目，考生必须选考该科目方可报考；B高校的选考科目是物理和化学，选考要求是2门科目，考生均须选考方可报考。小明同学选考科目是物理、历史和地理，那么他只能报考A高校的应用物理专业。

十五、高中学生如何选科？

学生选择等级性考试科目，要综合考虑多方面因素。一要考虑个人的学科兴趣和学科能力；二要通过有效的职业生涯规划，确定未来发展方向，提前考虑未来报考院校和报考专业；三要根据高校选科要求，合理选择选考科目。