比如材料题40题，主要从社会史观角度考核中国晚清时期人口膨胀的相关问题，难度偏低，学生们看到这样的题会感觉很亲切，此题主要考核从材料中获取有效信息的能力以及对有效信息进行完整合理解读，学生做起来比较顺手；

比如设问（2），主要考查调动和运用知识的能力和论证和探讨问题的能力，要求学生能够审读材料中核心主张，并对学者不同看法进行分析评价。本题看似简单，回答起来灵活性较强，需要学生联系现实，分析说明学者主张的利弊，学生需要具备常规分析评价技能的方法。

地理

袁莎莎——

山大附中高三地理备课组组长。

分析——

试题有创新，引导学生关注社会；题型稳定，总体难度适中，没有偏、难、怪题出现。整体来说，注重考查学生地理学科素养和学科能力，突出了地理学科区域性和综合性的特点。

信息量大，需综合分析能力——

文综试题地理部分，必答有选择题11道（44分），非选择题36（24分）、37（22分）题（共46分）；选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答（10分），充分体现了以能力立意为主旨的命题思想。

以36题为例，这道题信息量非常大，需要学生先从材料中获取有用信息并解读，再调动和运动相关知识，进而描述和阐述事物、论证和探讨问题。

这其实就是高考考纲中明确要求的四大能力。这种题，对综合能力要求较高，任何一个环节出现问题均会影响最终结论及得分；而且这种试题有很好区分度，体现了新课程理念，强调了学以致用。

侧重考查基础知识——

忠告：高考虽然从“知识立意”转为“能力立意”，但应清醒认识到，能力是以知识为载体的，离开了地理基础知识，地理学科能力也就无从谈起。

从考查内容上看——

2016试题仍突出主干知识的考查。例如：气候、农业区位因素、工业区位因素、地表形态的塑造、可持续发展、自然环境的整体性与差异性等。

所以，2016试题仍定位在高考大方向上，依据考纲，紧扣教材。

背景材料、设问方式新颖——

地理图表的判读与应用一直是地理复习与考试重点内容，包括等值线图、地形图、政区图等。2016地理试题中，共选取不同类型的6幅地图，较往年偏少。

此外，今年试题中出现“贝壳堤”、“磷累积量”、“茉莉”“熊”“高位虾池”等比较新的知识。这类题，首先需通过问题、图像理解新知识，再结合已有相关知识作答，既考察新知识现学现用能力，又考察对已有知识的理解与应用，增加了试题综合性和灵活性，也增加了试题难度。