一、存在的首要疑问

1、理论学习抓得不紧，学得不透。

关于理论学习，虽然能按单位的一致布置和请求参加集中学习和评论，但在实习中，忙于业务性作业，实习上用在学习上的时刻十分少，有时感受作业思路不清、理论水平不高也正是缺少学习的因素。二是学习存在随意性，有兴趣就学一下，作业忙时通常又把学习忘了。三是理论联系实习不行，没有把理论的东西与实习作业中的疑问联系起来，不能很好地运用精确的理论来指导自已的全部。

2、联系大众不行，思维上主旨知道不强。

因为在思维改造上有所放松，以为自个在作业上、风格上好于别人，所以放松了对世界观的改造，为公民效劳的思维就淡化了，没有真实建立起想大众之所想，急大众之所急的公仆知道，在思维上一心一意为公民效劳的知道谈化，在举动上深化基层，了解基层作业方面的艰难，大众疾苦方面的疑问不夠。

3、作业方面，自动性和创造性有待进步。

本年3月份，我从城镇到机关作业，因为刚接触新的作业和环境，作业上，还首要是等候按排的多，做平常性业务多，一时没有什么新的思路。作业立异知道不强。多年来养成按程序按准则就事的习气，对待作业有时默守陈规，立异知道不强，抢先创优知道不浓，创造性打开作业的知道不强，致使作业特色不突出，成效不行明显。

4、工风格格不行结壮。

在平常作业中，有时还不行斗胆，自动性差，遇到疑问等领导指示多，不活跃经过进步本身才干来解决疑问，必定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思维;缺少敬业精力，对领导交待的作业，只满足于通常的完结，只求过得去，不求过得硬，没有动脑想办法如何将其做得非常好。别的，与同志们的沟通交流还不行。

二、疑问发生的因素及本源

经过打开改动干部风格，加强机关行政效能建造活动的学习，经过仔细查摆和深刻反思，以为自个存在的疑问的因素和本源是：

1、对学习特别是对理论学习知道缺少，总以为理论的东西与实习上作业有很大距离，只要把作业搞好了，不管什么理论不理论。总是以作业忙为托言，放松了学习，缺少学习的自觉性、自动性，特别是对邓-小-平理论和“三个代表”主要思维学习不行深化，不系统，没有精确把握邓-小-平理论和“三个代表”主要思维的精力实质和精华。形成作业思路不宽，路子不多。

2、片面上的主旨知道不强。因为在思维改造上有所放松，有时以为自个在作业上、风格上好于别人，所以放松了对世界观的改造，为公民效劳的思维就淡化了，没有真实建立起想大众之所想，急大众之所急的公仆知道，放松了对自个的捆绑和请求。究其本源最主要的是没有从思维上真实了解党的主旨，没有精确处理好权利、职责和职责的联系疑问。