第一，这次学习的范围是什么。党的群众路线和三严三实专题教育主要是针对党员干部的，是我们的党员同志和教职工向党委成员、班子找不足、提建议。这次学习教育则不同，是全面从严治党向基层的拓展，是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”，既包括党员干部，也包括普通党员，涉及干部、教师、行政和学生等各个方面，十分广泛。

第二，具体学什么。一是要学党章党规。主要包括逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，党的宗旨，党员的权利和义务;学习《中国共产党廉洁自律准则》和《纪律处分条例》等党内法规;学习党的历史、革命先辈和先进典型的事迹;从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划案中汲取教训。我们已经开展了“手抄党章，献礼建党95周年活动”，从学院的微信群中，我看到同志们都积极参与，抄写的也十分认真，希望大家都能坚持下来。二是学系列讲话。主要包括习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想;党中央治国理政新理念新思想新战略。作为一名党员要具备一定的政治敏感性，准确把握党和国家的最新部署，树立强烈的机遇意识、竞争意识和创新发展意识。要认真研究国家新常态所释放的各种机遇，主动创造条件，抢抓各种发展机遇，争取支持。要认真研究内涵发展的指标体系和实现路径，敢为人先，创新和完善各方面制度和体制机制，激发活力，切实提高发展的质量和水平。学院目前正在全力推进的深化改革、依法治校、新专业建设、对外合作等等，都是结合学院实际，对四个全面战略布局(全面建成小康社会、深化改革、推进依法治国、从严治党)和五大发展理念(创新、协调、绿色、开放、共享)的贯彻，也只有这样，学院的内涵发展才会更有生命力。

第三,这次学习教育针对的现实问题是什么。主要是4个方面的问题：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题;着力解决一些党员党的意识淡化的问题;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题;着力解决一些党员精神不振的问题;着力解决一些党员道德行为不端的问题。这些问题在学院的党员干部队伍中都有不同程度地存在，有的还比较突出。比如，从党员领导干部的情况来看，有的党员党性意识不强，组织观念淡薄，群众意识、服务意识不强，不像党员;有的安于现状，进取精神不强，甘于落后、当群众的尾巴;有的自由散漫、个性张扬，重大问题、重要事项不请示、不汇报，甚至当面一套背后一套;有的对技能教育的新形势认识不深刻、不到位，面对内涵发展的新常态不想为、不会为、不善为，工作推动不力，对部门工作缺乏整体谋划，遇到难题绕着走，碰到有利的抢着干;有的党建意识淡薄，党建工作责任缺失，对抓好党建是最大的政绩停留在口头上，没有落实到行动上等。从教师党员的情况来看，有的党员身份认同缺失，归属感不强，纪律散漫，不能切实履行党员义务;有的阵地意识淡薄，讲课哗众取宠，不能坚守课堂底线，甚至向学生灌输负面思想;有的工作消极懈怠，上课照本宣科，教案多年不换;有的不安心教学科研，热衷于社会兼职，一味追逐经济利益。从学生党员情况来看，有的对党的理论学习不经常、不深入，对中国特色社会主义缺乏正确认识，容易受社会不良现象蒙蔽;有的入党动机不端正，存在“功利化”倾向;有的先锋模范作用发挥不突出，放松自我要求。从党支部建设情况来看，有的履行管党治党责任不到位，重业务、轻党建，党员教育管理监督失之于宽、失之于松、失之于软;有的支部组织生活不严肃、不认真、质量不高，不能自行开展“三会一课”等组织活动。就是开展组织活动,也是根据上级要求“组织党员学点什么”,就组织学点什么,无非就是你读完了我听完了,至于听进去多少,听懂了没有,无人关心,只要形式上读了,就等于完成了学习任务;一些党员个人和党支部,年年查摆问题,年年都把“不重视、不自觉、不主动、不系统加强理论学习”列为第一条缺点。为什么?因为他们认为,学习不学习,对一个人的进步基本没影响,对党支部的建设也基本没影响。这就造成了党员自学与支部抓学的消极和被动;有的对党员队伍重发展、轻培养，重面上要求，轻日常管理，入党动机考察不深入不扎实，对青年教师教育引导不够等。