任何社会为培养人而选择教师时，不仅要注意学识才能，而且更加注重是否具有良好的仁德。因此廉洁公正是社会择师的首要人格条件。好的品德要靠有良好的品德的人来培养，廉耻之心要靠廉洁之举来熏陶。廉洁公正才能在人格上具有当任人师的资格。

四、在教育教学方面

这一方面我做到了认真备课，通过双向备课，既备教师的教，也备学生的学。课前要求学生，对于新学的内容要提前预习，这样在学习中才能做到心中有数，有的放矢。对于教材的使用，我根据学生对现实生活的经历与体验灵活处理教材，用学生熟悉的事物来引导学生学习。

在教学中，主要是培养学生的自主探究能力和小组合作学习的能力。充分发挥学生的主体作用，尽量让学生自己去探究，自己去发现，自己去总结。

关注学生知识与技能，情感态度与价值观，学习过程和方法。尊重学生的人格，多使用激励表扬性语言。正确对待学生的错误，帮助学生找出学习中存在的不足，并使其自觉改正。

重视学生学习方法的指导，培养学生的创新意识和创新能力。引导学生动手、动脑的能力，让学生敢想、敢说、敢议、敢发表见解。

五、师德行风及教学中存在的不足之处

1.对待自己的学生有时耐心不足，这主要还是自己的思想觉悟不高。

另外，有时也受到社会上一些不良风气的影响，在思想觉悟方面，降低了对自己的要求。有时，也存在着一种懒惰的思想，对一些工作总认为能应付的就应付，不投入一些精力去认真完成。有时的教学，不能精心设计时，只是延用以前的老方法。

2.不能及时地对学困生给予更大的帮助，使一些学困生在原有的基础上没有多大的进步。

与学生家长之间，不能时常与家长保持联系，对于不同学生出现的不同问题，不能及时与学生家长沟通，家长不能及时了解学生在学校的情况，老师也不能及时了解学生在家庭中的情况，不能与家长形成合力，共同教育好学生。

3.学习了许多东西，但并没有很好地消化，不能认真地研究，没有真正变成自己的东西。

有时，对于一些理论的学习，只是为了应付差事，学习只是表面的，一个耳朵进，一个耳朵就出去了，学过忘过。这样导致自身的思想觉悟不是很高，理论知识缺乏，业务知识也不是很多.对于自己的工作是非常不利的。

六、今后的整改措施

（一）在思想品德方面