笔者曾经听过一节思想政治课，老师在讲“实行按劳分配的必然性”这个问题时，设计了一些情景，表达了情景中不同劳动者的不同希望和需求，然后问学生，作为做出最多贡献的那个人，如果按需分配，你干不干?如果平均分配，你干不干?内容没有科学性、方向性错误，但这样的表达却是值得商榷的。平均主义确实是一种落后的观念，按需分配在现在的生产力条件下也是不可能的，但按劳分配并不是最先进最公平的分配方式，只是从现阶段生产力条件出发作出的实事求是的选择。老师这样的提法，在强调按劳分配必然性的同时，过分强化了付出与回报的对应，就让学生觉得该我的就是我的，而过分在乎和计较这一点，就很难成为一个大气的人。这样的价值观，不应该是我们要教给学生的。

最后，想说一个关于价值观教育的小故事：一位母亲带着三岁大的孩子，从正在进行水管作业的工人们身边路过。她边走边告诉孩子：“多亏叔叔们辛苦地劳动，宝宝才能喝上甘甜的水。来跟叔叔说句谢谢再走吧!”又一位母亲带着小孩，从同一个地方经过。她这样对孩子说：“宝宝要是不学习，长大就只能干这种活。”价值观就是这样教给孩子的。第一位母亲在孩子的心中种下的，是人与人需要相互扶持、对劳动心存感激的观念。而第二位母亲则给予孩子对职业的偏见，以及以学历论高低的价值观。这就是价值观教育，这就是引领和影响，很简单，又无处不在。

领导干部在教育引领和联系服务群众方面存在的问题及整改措施三：

党员教育治理是党的建设的重要组成部分。新的形势下，如何加强党员的教育治理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。下面，就此问题谈谈自己的看法。

一、当前党员教育治理存在的问题及原因

“党要管党，从严治党”，是我们党一贯坚持的方针。建党80多年来，我们党始终高度重视党员队伍建设，取得了丰硕的成果，积累了丰富的实践经验。但是，我们也要清醒地熟悉到，由于市场经济负面效应的影响，党员队伍建设仍然存在一些不容忽视的问题。一是对党员教育治理的重要性熟悉不够。一些基层党组织抓党员教育治理工作思路不清，措施不力;有些基层党组织片面强调经济工作和业务工作忙，疏于对党员的教育治理。二是党员作用发挥不明显。一些党员，不愿走在群众的前面，热衷于象普通群众那样随大流;一些党员干部，在工作中怕得罪人，难以发挥党员的先锋模范带头作用。三是党员党性观念淡薄。有的党员消极落后，不愿参加组织生活，不积极交纳党费，不做党组织分配的工作。有些“党员不像党员”，甚至与党组织讨价还价。四是党员理想信念动摇。少数党员革命意志衰退，信仰动摇，对政治教育有抵触情绪。有的思想出现庸俗化，混淆了党员和一般群众的区别，党员的先进性无从谈起。五是宗旨意识弱化。在市场经济条件下，部分党员的党性意识淡漠。他们不能很好地践行党的宗旨，嘴上经常说为人民服务，实际上却不愿为人民牺牲自己的利益，甚至利用共产党员的身份谋私利，捞好处。