一、最好的教育是引领和影响

如何进行价值观教育?笔者思考了很久，直到有一天，看到不少学生在读《平凡的世界》《看见》等书籍，起因只是课堂上老师说自己在读这些书。突然明白，价值观教育最好的方式，应该是引领和影响。美国教育心理学家班杜拉说：“人是在观察中确立自己行为的观念的。社会媒体褒奖的，人们生活中崇尚的，将通过学习过程转化为行为。”

何谓引领?何谓影响?汉语词典的解释：引领就是带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展;影响则是以间接或无形的方式来作用或改变。

好的教育是正面的引领，而不是简单的否定。肯定和鼓励就是正面的引领，发现学生有一些好习惯、好苗头，就应该及时表扬和强化。希望学生具备怎样的优点，可以当作他已具备了这样的品质去肯定和鼓励，这就是正面引领。这样做，既肯定了学生，给了学生一种向上的力量，人都是需要肯定的，同时也传递了我们的希望，人都愿意成为他喜欢的人希望的样子，这就是价值观的引领。反之，如果我们发现学生有了什么不好的习惯，除了指出，千万不能去强化，强化除了让学生难堪，对价值观的培养毫无益处。《鲸鱼哲学》告诉我们，越注意某种行为，这种行为就越有可能被重复。注意力就像阳光，我们注意什么，什么就会生长，我们忽略什么，什么就会枯萎。

好的教育是积极的影响，而不是简单的说教。影响体现为一种表达方式。罗伯特・西奥迪尼在《影响力》一书中说，“当一个要求用不同的方式被提出来时，要是方法得当，那么人们的反应就会从负面抵抗变成积极合作。”笔者的理解是，当我们说“这件事我会怎样做”，是影响，说“这件事你要怎样做”，就是说教。当我们对学生说“你要怎样做”的时候，他会本能地抵触。当我们说“我会怎样做”的时候，学生的状态是放松的。潜意识里，他会觉得我也可以这样做。希望学生去看某一本书，老师可以先去读，然后告诉他们，“我在读这本书”或者“我读了这本书”，甚至老师可以买一本书，选择一个特殊的日子，作为礼物送给学生。

价值观教育应该是“随风潜入夜，润物细无声”的。正如老子所说，“圣人处无为之事，行不言之教”。

二、引领和影响的运用策略

价值观教育的主阵地是学校，主渠道应该是课堂。首先，课堂教学的内容承载着价值观，可以利用文本内容进行正面的引领。如语文课本中的童话故事，本质上都是一种价值观的外化体现，都用最简单的故事教给学生人世间最基本的准则，传递给孩子们这世界上最美好的东西，让他们懂得爱、温暖、责任与感恩。譬如，在《灰姑娘》的故事中，她母亲那句“勇敢而坚强、仁慈而善良”，成为灰姑娘一种内化于心外化于行的价值观。正是这种信念使得灰姑娘与王子相遇并得到王子的青睐，到最后华丽转身，有了美好的结局。