五是准确把握学习教育的推进措施。主要是精心组织专题学习讨论、高质量讲好党课、召开专题组织生活会和开展民主评议党员、建立健全落实党员教育管理基本制度、建设过硬支部、立足岗位争当“时代先锋”。各单位要结合实际，在“两学一做”学习教育中不折不扣地抓好落实。

二、在精心谋划、体现特色上下功夫见实效

这次学习教育，中央明确指出，“要鼓励探索、鼓励创造，充分利用各种阵地设施、资源手段来开展学习教育，凡是有利于调动党员参与学习教育积极性的做法都予以鼓励，凡是有利于提升学习教育效果的措施都予以倡导’’比如，在发挥基础优势上。一方面，基础优势体现在已有的好经验好做法上。在群众路线教育实践活动中，针对基层党组织专题组织生活会和开展民主评议党员工作，各单位都积累了一些好的经验和做法。对这些做法和经验，要结合这次学习教育，进一步完善和创新，力争有所突破。另一方面，基础优势体现在特有的教育资源上。淄博市有焦裕禄、朱彦夫、孟祥民、李振华、孙建博、刘昌法等一批先进典型，原山艰苦创业教育基地也将于今年七一开馆，这些都是搞好学习教育很好的教育资源。利用好了，我们就能在“学”上抓出特色、取得实效。对创建“时代先锋”专门作了强调，提出了明确要求。创建“时代先锋”工作是当前和今后一个时期党建工作的重点，将与学习教育相结合、一并推进。

三、在着力增强学习教育针对性上下功夫见实效

习近平总书记强调，学习教育要防止形式主义，不仅不能搞“一刀切”，还得一把钥匙开一把锁。这就需要区分层次、分类指导，坚决防止大而化之、上下一般粗。重点把握好以下两个方面。

一要区分不同层次。针对普通党员和党员领导干部，在学习内容、方式方法、对照查摆、践行标准上提出不同要求，普通党员要做“四讲四有”合格党员，党员领导干部在这个基础上还要做党和人民需要的好干部，党支部书记要做群众信赖的好支书等，体现差别化要求，推动学习教育不断深入。领导干部这个关键少数的作用十分关键，直接影响着学习教育的开展与成效。党员领导干部要学得更多更深一些，要求更高更严一些，带头讲党课、带头学习讨论、带头开展批评与自我批评、带头解决自身问题，一级抓一级、一级带动一级。

二要区分不同类型。对在职在岗党员，要坚持标准更高、要求更严;对年老体弱党员、文化程度较低的党员等，要把加强教育与党内帮扶、党内关怀结合起来，采取送学上门、结对帮学等务实管用的办法，帮助他们解决实际困难。对流动党员，要搞好流入单位与流出单位党组织的衔接，充分考虑这些党员工作、生活、居住等实际情况，落实他们参加学习教育的党组织，扩大覆盖面。总之，工作越深入，措施越具体，效果就会越明显。