进入21世纪后,世界各国之间日益激烈的经济、科技竞争最后都归结于人才、教育的竞争。“国家的希望在教育,教育的希望在教师”,教师的专业化发展,无论在理论上还是实践上都成为世界关注的焦点。教师要胜任当代社会教育工作,不仅要有精深的科学文化知识和精湛的教育教学能力,更应具备良好的职业道德。加强教师职业道德修养是21世纪时代的呼唤。作为深受社会尊重的高校教师队伍中的光荣一员,面对新时期的新形势、新任务,正确认识教师的作用及教师职业道德,并不断完善和提高自身道德素养就成为我们的必修课之一。
教师的作用与教师职业道德“师者,所以传道、授业、解惑也。”从古代起,人们就已经认识到教师的双重职责:学高为师,身正为范,既要传授知识,又要教学生怎样做人。教师在教育中究竟处于什么样的地位,起着什么样的作用?我认为
教师在教育过程中起着主导作用,这是教育工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生,他根据一定的社会委托,对学生身心施加某种影响,他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求,主要通过教师来体现,教师按一定的社会教育方针、政策去培养人,使学生的身心朝着社会的要求方向发展。
那高校教师又该如何提高自身的职业道德修养呢?我认为有一下几个途径:通过德育教学引导和培养高校教师的职业道德意识,所谓德育是“把一定社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”,以马克思主义为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,教育和引导高校教师加强自我修养,为教师的终身发展奠定思想道德基础。通过行为养成教育引导和加强高校教师的职业道德修养,引导和加强高校教师的职业道德修养,树立忠诚、责任感和富于主动性,敬业乐业、踏实勤奋、竭尽全力地工作态度,这样才能适应社会与企业的需要,同时也才能充分发挥自身的价值。
职业道德修养实质上是两种对立的道德意识之间的斗争,是善和恶、正和邪、是和非之间的斗争。对于一名新进高校教师来说,要取得职业道德品质上的进步,就必须自觉地进行两种道德观的斗争。任何一个从业人员,职业道德修养的提高,一方面靠他律,即外在的培养和教育;另一方面取决于自己的主观努力,即自我修养,两个方面是缺一不可的。在今后的工作学习中,我一定会注重自己职业道德品质的培养和提升,争取早日成为一名优秀的高校人民教师!