实际上，对于学校的课程设置，国家有统一的规范，但调查发现，即使学校设立了思品课，一半的学生认为不用考就不认真学。此外，不少学校在检查时就开设思品课程，但检查人员转身一走，就变回原样。

很多家长误以为思想品德课就是考政治，其实没那么简单。课程里面不仅仅是法规、行为规范的内容，而是包含了公民道德、法律法规甚至政治经济学等内容。尚强认为，现在总说全民素质有待提高，比如旅游时不能在外面乱涂乱画等，都应该通过课程来教育小孩。因此，此次思品和历史采取开卷考的形式，也是为了考察学生掌握知识的情况，而非死记硬背。

■各方声音

老师不认真教，是老师的错。文妈妈表示，应该重点考核老师的教学，而不是通过考试来施压。

宝安区某中学林老师认为，应建立问责机制，对不认真按照课程设置开设课程的学校追究程度不同的责任。

中考的科目是有限的，但学校承担的任务会超过考试的范围，学校应当开足开够课程，这是学校工作的底线。著名特级教师、福田中学校长郭其俊认为，开设并教授思想品德课是学校必须履行的义务，比如，学校曾引进戒毒教育等活动，这些不需要课程教学，却需要学生去领会。思想品德不能单纯地靠提高学生文化考试水平来提高，培养学生做人的品质应该是最上位的事情。

思品科目很重要，应予考核，但纳入中考(初三毕业时一并考)，就没有必要了。贺先生则建议，采用会考方式，学完即考、分档次即可。

国民教育和考试无关，应该是整个国民文化、道德、科学、艺术素养的提升。深大师范学院学前教育系副主任陆克俭认为，思想品德是一种精神活动，在日常生活中的具体事件中才能体现。比如课堂上总是教育学生要有爱心，但是在如何献爱心、怎么做方面却呈现得比较少，应该在思品课的内容和形式上

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教科院：等级分会一票否决学生

部分科目设等级分更科学?

我们原来的方案确实有提出对某些科目打等级分，但方案出台过程非常慎重，最终还是没有采用。尚强表示，他们曾经对学生过去的考试成绩进行过模拟演练，发现采取等级分后，会有上千名学生的升学情况受影响。

比如，一个学生中考某科目成绩不好，但总分达到700分，在目前的情况下，能上任何一个学校。但采取等级分后，如果一门课程达不到B，就不能上好学校了，等于一票否决了这个学生。