1.语法：为了充分体现语法知识的语用功能，全面了解考生活用语法知识的能力，在坚持“基础、常见、实用”的原则上，着重考查考生语法知识在语境中的应用。此举旨在避免机械、孤立的考核方式可能带来的弊端，能较好地反映学生灵活运用语言知识的能力。

2.词汇：除了考核学生基本掌握词汇的词义、词性外，今年的考题也考核了兼类词的灵活运用以及词汇在语境中的词性变化，有利于引导教师在平时教学中关注一词多义，利用真实语境进行教学。

3.阅读：除了考核学生对文本的基本理解以及上下文内容推断外，今年的阅读语篇题材和体裁均有创新。其中“雪人”曾是历史上的文化符号，莎士比亚的作品也是经典素材，内容真实、新颖，开拓学生眼界。影评语篇则继续注重真实生活中的英语实用性，有利于引导教师平时适当选用各种英语题材进行阅读教学，同时鼓励学生进一步拓展课外阅读，增加阅读量。

4.简答题：除了考核学生对基本信息的获取能力外，今年的考题继续注重检测学生的理解能力，有利于引导教师在平时的教学中注重培养学生的整体阅读能力和归纳、表述等能力。

5.汉译英：除了常规考查学生的基本翻译能力之外，如单词拼写、词汇搭配、句型运用等要素外，今年的考题侧重关注中学阶段所学知识的综合运用能力，英语的习惯表达、尤其是中英文表达上的文化差异。有利于引导教师平时在教学中注重知识与能力训练的同时，注重汉英表达差异，使英语表达更地道。

6.写作：除了考查学生的英语语言准确和流畅的表达能力外，今年的写作主题不仅力求贴近学生生活，且给予考生充分自主选择的权利，让考生有话可写，表达空间更大。

三、试卷讲求思想性、实用性

本次试卷从思想性角度，通过“身残志坚、勇攀高峰”的对话、“赠人玫瑰、手有余香”的故事等，弘扬高尚的精神情怀。从实用角度而言，本次高考英语卷希望通过测试的导向作用让学生明确语言学习同样需要理论联系实际并最终有益于今后的生活和工作。为此，试卷中出现了诸多“新”词汇，包括最新列入词汇手册的单词以及一些报章杂志中经常提到的高频词，尽可能真实地呈现学术英语阅读的形态，体现高考的选拔作用。此外，试卷注重对学生实际应用能力的考核，包括阅读能力、思维能力和分析问题的能力，并进一步指明教师应在教学中重视学生的能力培养，从而真正完成从“考什么教什么”到“教什么考什么”的转变。