三、办学条件完善，具备本科教育现代化基础设施

学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。教学仪器设备总值9838.24万元，图书馆纸质图书154万余册，有图书资料管理自动化系统和功能齐全的电子阅览室，是“CNKI(中国知识基础设施工程)数字书馆示范单位”。实验室、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施齐全。

学校建有工程训练中心、机电实验中心、建筑工程实验实训中心、计算机实验实训中心、经管实验实训中心、医护实验实训中心、学前教育实验实训中心和网络与教育技术中心等8个教学实验实训中心，258个实验室。医护实验实训中心是中央财政支持、山东省重点建设的职业教育实训基地，也是校级重点建设实验中心。

四、师资力量雄厚，聚集大批教学科研管理专家学者

学校坚持以师资队伍为发展关键、管理队伍为发展基础，走人才强校之路，实施名师化、双师化、硕士化“三化”人才工程。拥有一支高学历、高职称、高水平的教学和管理队伍。学校现有专任教师643人，外聘教师460人，折合专任教师873人，折合生师比20.87。专任教师中具有高级技术职务者占31.2%，具有博士、硕士学位者占51%。有国家级教学成果奖获得者4人，有省级优秀教学团队4个，省级教学名师3人，主持承担省级教改项目10项。

学校现任领导班子成员均是山东省高校教育教学管理的知名专家，其中6人曾担任知名高校的校级领导。院长盛振文教授是山东省政协常委、中国职业教育杰出校长、山东省富民兴鲁劳动奖章获得者、山东省教学名师、国家级精品课程负责人。

　五、学科设置合理，适应社会对人才的多样性需求

学校学科专业建设的指导思想是，适应经济社会发展需要，在协调发展的基础上，强化工学等主体学科专业建设，发展医学等特色优势学科专业建设，扶持建成时间较短、基础较弱的学科专业建设，大力培植新的学科专业增长点，争取创建新兴学科专业。

学校坚持学科建设考核评估制度，适时增设适应经济社会发展需要的新学科新专业，调整不适应形势发展需要的学科和专业，使学科专业结构不断优化。形成了以工学为主体，以医学为特色，工学、教育学、医学、管理学、文学协调发展的学科结构体系和资源配置合理、特色鲜明的专业发展格局。