【班子对照准则条例查摆自身存在的问题1】

目前社会复杂多变，人员思想异常活跃，随着职工队伍年龄的老化，职工心中更多想的稳定的工作和切身利益，缺少新鲜血液，加之人员少，队伍人员保持十几年不变，因此缺乏活力和生机，使思想政治工作面临诸多新问题，主要有：

1、思想教育缺乏“针对性”。一是工作精力投入不够

变电所人员少日常工作多，工作重点基本放在安全优质供电和日常基本工作上，技术学习、安全活动、事故预想、分担区卫生清扫、设备检查、做饭基本占据了全天时间，大家一门心思忙于安全运行“硬任务”，而忽视了思想保障“软实力”，淡化了“两手抓、两手硬”的责任，将主要精力投入到安全运行管理、设备管理、日常培训、调度工作上。谋划和从事思想政治工作的时间、精力减少，调查研究出现空缺，思想教育脉搏把握不准，没有针对性地观察和体会职工的所作所为，不知职工所思、所想、所求。二是政工力量减弱。由于变电所人员结构发生变化，以前支部配备的完善体系被打破，目前思想工作基本就是所长一个人来做，使得政工队伍与业务干部比较，存在人员不足、年龄老化、后备力量脱节等问题，思想政治工作进班组、落人头存在“力不从心”的问题，直接催生畏难情绪，对做好当前思想政治工作产生慵懒的等靠思想，对诸如岗位调整、收入分配等产生的职工切身利益问题，在政策引导、形势教育、矛盾化解和思想稳定上动脑子、迈步子主观能动性不强，致使思想政治工作缺乏主动性、积极性;政工队伍年龄及后备力量“瓶颈”使思想政治工作的创新活力和思想领域的活泼氛围大受影响，一些基层组织老思路、老步伐、老做法问题突出。客观上的力量薄弱导致了某些环节思想政治工作细、实、真的淡化、弱化，抓工作一紧二慢三罢休的情况比较普遍，认为思想政治工作看不见、摸不到，多一点、少一点无关紧要，有些教育内容抽象的多，形象的少，未能结合实际深入展开。

2、教育方法缺乏“前瞻性”。一是政治理论学习不实。

面对不稳定不确定因素的增多，尤其在职工收入这个事关职工切身利益的问题上，基层组织思想政治工作“对接点”不到位，缺乏学习方式、学习内容上的创新，理论学习没有针对性、缺少情理启发和精神激励，方法死板，只是当好“传话筒”，一味地念念文件、读读报纸，上头说啥我说啥，能引起共鸣互动的话题很少触及，为“要求”而学使职工产生厌烦情绪。二是宣传教育工作不够。受各类条件限制，对上级精神和要求的传达照本宣科、点到为止;即使系统地重点学习、传达，也在联系实际进行深化和拓展上存在不足，教育方式、方法上只是片面追求即时效应，实际效果较差，致使职工不易接受，给职工群众搭建和谐的奋进“舞台”不够。三是机制考核力度不强。虽然有政治工作考核办法、评价标准，但考核比较随意，不规范，与考核办法不对应、不相符，存在走过场现象。现实中一些基层组织未形成综合性、社会性、动态性、对比性的日常评估和考核机制，缺乏强有力的监督制约，用行政管理代替思想政治工作成为常态，形式化的思想政治考核“杠杆”在开掘潜能、提高素质、调动积极性、激发全员劳动和创造热情的力度大打折扣。