“N”即建立若干学习小组，突出实效性。全区各党支部根据党员人数和实际情况，建立若干学习小组。对于年老体弱、行动不便的党员，由一名社区工作者和一名在职志愿者对其进行帮学。对于离退休党员，以就近原则，在其所在小区、厂室、楼栋成立学习小组。鼓励离退休党员中的老干部、教师、医生、复转军人或者领导干部、知识层次较高的年轻党员担任学习小组组长。同时，把流入的流动党员和流出的流动党员也编入学习小组，对流出党员专门确定流动党员联络员，督促他们参加当地党组织的学习教育，并负责把党课教材等学习资料寄发给外出流动党员，组织流动党员自我教育。通过结合实际，丰富学习方式，确保学习教育全覆盖。

“两学一做”学习教育开展情况汇报

按照中央“两学一做”学习教育的部署，xx县坚持从严从实要求，采取“四个突出”工作举措，扎实抓好“两学一做”，推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。

一是突出责任落实，强化示范带动。各级党组班子和领导干部坚持“一岗双责”，承担起做好单位干部职工的思想政治工作的责任，深化推行“落实党建主体责任时序管理法”，将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，纳入各级党组织书记述职评议重要内容，按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、半年研判对标晒责、年度述职评议问责”，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制，促使各级党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。

二是突出形式多样，丰富学做内涵。党的根基在基层，党的机体细胞是党员，抓好抓实“两学一做”，要聚焦基层党员学习教育。针对整体文化素质较高、接受新生事物能力强的青年党员群体，采用党建微信公众号、QQ公众号、党建论坛等现代化信息手段，实行“智能式”的教育，把党章党规、系列讲话发送至信息终端，让党的新政策、新理论、新思想在能够以更快的速度、更广的覆盖面在全体党员内迅速普及;针对文化水平偏低、学习主动性较差的党员群体，尤其是农村、老年和贫困地区党员采取“引领式”的党内教育，由各级党组织在开展“三会一课”、民主生活会等组织生活时，引领此类党员群体自觉参与到“两学一做”中来;针对那些居住分散、党员行动不便的党员群体采取录制精品课程、开办电视栏目、编制乡土材料等方式进行“送学式”教育，使每名基层党员都能及时的开展“两学一做”，真正读懂、学会、悟透党章党规，系列讲话精神。