4.坚执正义。正义，就是公道正直，公平合理。公平就是多数人的认可和接受，正义就是多数人的意愿和利益。坚执正义就是坚持真理。早期的共产主义组织——共产主义同盟，其前身就叫“正义者同盟”。温家宝总理曾明确提出：“公平正义比太阳还有光辉”;十七届五中全会，也突出强调了充分保护人民群众的合法权益，维护社会和谐稳定，促进社会公平正义。由此可见，真正的马克思主义者，是一定不会背离公平与正义的内在灵魂的，只要社会上还存在着不公和不平，马克思主义者就应发挥其作用。作为执政者的共产党人，更应该代表着公平与正义，代表着最广大人民的根本利益，充分调动广大人民群众的积极性和创造性，引导全国人民去建设公平、公正、发展的理想社会。坚执正义体现了领导干部的职业操守，代表了党的作风和形象。坚执正义有时会影响个别利益或局部利益，但不坚执正义或坚执得不好，就会影响人民群众的利益。坚执正义体现为：做人正派。领导干部在日常生活中，应谨言慎行，言而有信;注重细节，修身养德。如果为人处世不正直、生活态度不端正、行为举止不检点，必将影响干部形象、损害组织威信、败坏党的声誉。办事公正。就是无论何时、何地、何种情况都要坚持原则、表里如一，自觉做到人前人后一个样，台上台下一个样，对人对己一个样，对上对下一个样，不搞两面作风，不搞双重标准。如果公正用权，官再小，群众也会敬服;如果行事不公，官再大，也会令人不屑。为官清正。权力有大小，清正最可贵。“知礼义、辨廉耻”是为官清正的政治标准，“节俭用，戒骄奢”是为官清正的素质要求，“公生明，廉生威”是为官清正的具体体现。为官者只有“行天下之道”，牢记“无私方能守正，不阿方能刚直”的古训，用心体会恩格斯《在马克思墓前的讲话》中所说“马克思可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”的警示意义，才能在与权势、与邪恶、与私欲的博弈中，做到坚持真理、执行正义、主持公道。

四、树立正确权力观应从修炼良好品行开始

正确权力观不是与生俱来的，必须经过长期的自我历练、自我改造、自我完善而逐步形成，可以说品行修炼的过程就是权力观养成的过程。领导干部加强品行修炼，应做到勤学习、勇超越、重操守。

1.修炼良好品行，必须持续学习。“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。”一个干部“德”、“才”、“识”的提高离不开学习。学习是思考的知识前提，是行动的智力支持。学习不可一时一事，更不能一蹴而就。这就要求我们，要让学习成为一种习惯。“少成若天性，习惯如自然。”学习习惯的养成非一日之功，需博观而约取，厚积而薄发。据有关资料显示，在全球生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到今天的80%—90%。更有专家考证，18世纪以前，知识更新速度为80—90年翻一番;19世纪60年代，知识更新速度为50年左右翻一番;20世纪90年代以来，知识更新加速到3—5年翻一番。近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。在农耕时代，一个人读几年书，就可以管用一生。在工业经济时代，读十几年的书，就能够用一生。到了知识经济时代，只有经常不断地抓紧学习、坚持不懈地终身学习，才能够使用一生，这也就是人们常说的要活到老、学到老。因此，领导干部要把学习作为成长之需，充分激发学习的自觉;要把学习作为进步之梯，刻苦磨练学习的毅力;要把学习作为从政之本，全力付诸学习的实践。让学习成为一种能力。“善学者事半功倍”。善于学习是理解能力、掌控能力、学以致用能力的集中体现。不断改造我们的学习，做到学与思、学与行、学与用的有机结合和统一，才能更好地提高创新力，增强领导力。从我们党的成长历程看，善于学习是中国共产党发展壮大、取得革命胜利并长期执政的重要武器。毛泽东同志讲过，在我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，不是政治恐慌，而是本领恐慌。早在建国之初，毛泽东同志看到有些干部进城后虚度时日，把宝贵的时间浪费在打牌、搓麻将上，十分心痛，也十分着急，苦口婆心地劝告大家振奋精神，下苦功学习。并指出“功”就是要有能力、有办法真正学好，也就是说只有学思结合，才能去粗取精、去伪存真。因此，在学习中一定精研细思，而不能囫囵吞枣、不求甚解。这样，才能把知识转化成能力。让学习成为一种境界。就是要不断反思我们的学习，加深对学习本质的认识与感悟，把学习当作一种神圣职责去践行、一种人生快乐去享受、一种精神境界去提升，领导干部要树立“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的远大追求，通过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，达到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的治学佳境。关于学习，这里我想给大家推荐一篇文章，就是黑龙江省委书记吉炳轩同志去年11月25日在省委党校做的专题党课报告《静下心来好读书》，文章从“冰天雪地无去处，静下心来好读书。我们这里冬季寒冷而且漫长，许多室外工作和活动基本上都不能进行，略有闲暇，就要挤出时间多读一些书来，以充实自己，提高自己，也可以说是加油补能，增加储备，以便更好地工作”切入主题，开宗明义，阐明读书是领导干部获得知识、提高能力、提升境界的一个重要途径，针对部分领导干部心浮气躁，难以静心等现象，强调作为领导干部，从职责出发，必需要“多读哲学，辩证唯物;多读政治，头脑清醒;多读历史，心静眼明;多读法律，知规守正;多读科技，自觉主动;多读文学，修身养性”，要求我们“做到为求知而读书，读有所得;为修身而读书，读有所循;为工作而读书，读有所用;为生活而读书，读有所乐”，努力达到讲觉悟、强能力、有胸怀、宽眼界、重自律的“五种境界”。