从同事的经验和教训中学习。Z有一个特点，他习惯于从勤奋、销售技巧、为人处事、销售理念和市场机会等多个维度来总结销售业绩好的销售人员的经验，同时也习惯于从这些维度来分析那些销售业绩不好的销售人员的教训。他认为这种分析他人工作经验和教训的方法可以帮助自己快速进步。在他当上区域销售经理及随后被提拔为销售部经理以后，他也总是用这种方式来帮助他的下属认识其身(续致信网上一页内容)上的优点和不足，以至于他领导的团队不断进步，他个人的职务和在公司中的地位也因此水涨船高……
在以上这个想象出的例子中，那些曾经对Z的成长发生过积极影响的企业内部的同事和领导，在一定意义上讲都是他的老师。这个举例可以给我们两点启示：帮助员工学习与成长的方式可以是多种多样的，而企业普遍推崇的那种培训只是其中的一种形式，而且不一定就是最佳的员工学习形式；二是人人都可能成为培训师，培训师不一定要有光鲜的外在形象，不一定要会散装英语，不一定要会做游戏，不一定要会讲故事，不一定要有让人仰视的学历和工作背景。
