三、英语写作主要考查有效书面表达能力
本部分第一节为短文改错，重点考查学生修改作文的能力;第二节为控制性写作，重点考查学生能否有效地运用所学英语知识进行布局谋篇、遣词造句的能力，以及能否清楚、连贯地传递信息，表达真实思想的能力。
短文改错要求学生为同学的作文进行修改。任务设计具有真实性，特别是对于在平时课堂中体验过同伴评价的学生来说，会比较熟悉，倡导学生参与式的自主学习模式。
书面表达沿用了多年的书信应用文，要求学生写一封邀请信。大部分考生在平时的训练中有类似的写作练习。从题材上看，写作任务有一定的真实性，利于学生展示其语言运用能力。
