2015年6月15日，我省高考阅卷现场开放日。“都说今年的英语简单，孩子说地理题难，作文都写得怎么样……”开放日，部分考生家长代表和试卷评阅组组长交流着。今年高考试卷难不难？每一科试卷的特点是什么？带着大家关注的热点问题，本报为考生送出各科阅卷组长的试卷点评。

语文：作文容易把握古诗词鉴赏有难度

语文组组长杜常顺

语文试卷阅卷老师由高校汉语言文学专业教师和中学语文老师组成。在广泛试评的基础上，制定了翔实的具有可操作性的评分细则。作文题旨比较容易把握，侧重从结构、语言、文体以及使用材料的准确性进行考量。古诗词鉴赏有一定难度，其他题目难易程度适中。成绩预计比往年有所提高。目前，试卷评阅进度已近80%，估计两日内全部完成语文试卷的评阅。

数学：整体难度与去年相比持平也有变化和新意

数学组组长索南仁欠

总体来看，今年的数学试卷设计合理，覆盖面广，以重点知识构建试卷的主体，既注重基础，又考查了能力。整体难度与去年相比持平。难度适中，层次鲜明，稳中求变，难度与能力要求适合于我省考生。

试题的命制突出了日常教学以课本为主线，坚持对基础知识、数学思想方法进行考查，宽角度，多视点，有层次地考查了考生的数学理性思维能力。同时还得承认试题中出现的变化和新意，选择题有3题，立体几何1大题。

重点知识点分布在函数、三角、概率统计、数列、立体几何、解析几何、参数及极坐标、不等式，基础知识点分布在集合、复数、向量、算法、二项式、线性回归。

英语：难易程度与往年持平单词拼写丢分多

英语组组长范荣玲

今年试题难易度与往年持平，主要考查考生对语篇结构、逻辑、衔接的了解。阅卷过程中发现部分学生平时不太注意单词的正确拼写，所以丢分严重。

短文改错中，学生回答较好的是名词复数概念和介词用法；动名词用法、名词性从句(宾语从句)中关系代词的用法、并列关系中动词不规则变化、冠词用法、人称代词用法等的掌握较差；大部分学生能够识别第10小题出现错误，却不会正确拼写单词；近一半的学生对不规则动词过去式形式的掌握较差，因而丢分较多。

作文中，只给出了两个要点，地点和节日都没有单独列出来，虽然已经给出英文，但是部分考生的作文还是显得空泛。和去年相同的是，多数考生能够完成要点并尝试使用转承词，使作文显得更加紧凑，层次更加分明而富有逻辑性。由于复杂语法结构和高级词汇的使用不当，而影响了对作文的理解的考生也比较多。

★文综部分★

文科综合评卷工作组组长符松涛

政治：少了难偏怪题首现允许发挥题型

就试卷而言，本年度的政治试题符合大纲基本精神，难度和往年基本持平。着重考查考生识记能力、分析理解能力和综合运用能力。命题科学，知识面覆盖广，达到了选优拔尖的基本要求。

今年的政治高考试题体现了“注重能力考查，力求平稳过渡”的理念，符合《考试大纲》和《考试说明》的要求。少了难偏怪题，更注重考查学生的学习品质，试题更注重内容的科学、规范、朴实和新颖，试题较为平实。在坚持“平稳”的基础上，试题的创新性表现在39题的第3小题，属扩展题，6分，虽分值不多，但这是近几年高考政治试题中首次出现的展示学生整体能力，允许学生有所发挥的题型，从试题的立意上看，坚持了“以能力立意”的基本指导思想，应给予关注。

地理：难度不低注重读图和材料分析能力

今年的文综地理卷在注重考查学生对知识掌握的同时，继续强化能力的培养，强调学生实际操作能力，注重过程与方法。在试题中问题设置采用“归纳”“指出”等形式，彰显了文科综合考试所考查的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、探讨和论证问题的能力。

文综地理试题的综合题部分强调对图、文材料的综合分析，正确提取信息，用规范的地理语言进行表述，对学生论证和探究地理问题的能力、逻辑思维能力、书面表达能力都提出了更高的要求。今年的文综地理卷难度不低，区分度和难度都体现了高考试卷的选拔功能，试卷抓住了时代的脉搏，对教学有很大的挑战，更有对教学的创新及感悟。

总体来说，今年的试题注重学生的读图、材料分析能力，根据材料中的信息要得到信息，但是学生的读图、分析材料的能力相对较弱，有学生直接抄录材料且对东北开垦荒地背景知识掌握较差，导致答题得分率低。

历史：考生缺乏分析和归纳

评卷过程中，发现学生一般能回答相关问题，整体情况良好。但有的学生历史基础不扎实，因此不能准确作答。同时，考生一般都是阐述当时历史事实，而缺乏分析和归纳。

总的来说，每年的考题都在发生变化，每次的变化对下一阶段历史的学习都有重要的导向作用。今年的考题要求高中历史学习不能盲目，更加注重基础知识，对于历史事件必须有全方位、多角度、深层次的认识，同时注重对学生能力的培养。

★理综部分★

物理：试卷难度有所下降建议理论生活相结合

青海师大物理系教授袁海良

与去年相比，理综试卷(物理部分)无论在题型上还是在难易程度上，均无太大的变化，试卷难度虽然下降了一些,但仍属中等水平。

建议在中学物理教学过程中，首先，加大基础知识的教学力度，对重要的基本公式，不仅要让学生在形式上熟记在心，更重要的是要让学生对公式的适用范围、各字母的物理意义既能准确理解，又能灵活运用；其次，有意识地培养学生良好的物理思维和习惯，建立物理思想；最后，充分认识到物理学是一门实验学科这一重要特征，加强实验教学，注重理论联系实际，把物理知识与现实生活紧密结合起来，提高学生学习物理的兴趣，为学好物理奠定坚实的基础。

化学：更注重考查技能和方法的掌握

青海师大化学系教授郭承育

今年化学试卷的题型结构、考查目标与基本一致，既注重考查学生的基础知识，更注重学生应用知识和知识迁移能力的考查。以能力测试为主导，在测试学生所掌握的基本理论和原理的基础上，更注重考查技能和方法的掌握，全面检测了学生的化学科学素养。较好地体现了《课程标准》倡导的课程理念，对进一步贯彻实施新课改理念有良好的导向作用。试卷难度梯度科学合理，有较高的区分度。

生物：无偏题怪题突出考查基础知识

青海师大生命与地理科学学院教授、博士王慧春

2015年青海高考理综生物试题在难度上与去年基本持平，无偏题怪题，难易题目比例适中，既注重对教材基础知识的考查，又突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查。

试题主要有三大特点：突出考查学生对基础知识的掌握情况；突出对学生书面表达能力的考查；同时，加大了知识点之间迁移与融合的考查力度。