学生把自己的成果整理好后,综合实践活动就进入了展示阶段,这是学生学会欣赏自我和他人的过程,应该是真实的。而我在知道学生最初的综合实践活动时,差点犯下一个大错误,使综合实践活动差点成为学生“表演”的过程。刚开始,我发现部分学生的调查表,是手工画的,远远没有电脑设
计的漂亮,于是我把那部分同学的调查表退回去,并要求他们一律用电脑打印出来。这时有学生提出异议:“陈老师,我们家没有电脑,怎么办?”的确,这些学生亲手制作、记录的调查表,是那么的真实,而我居然要他们弄虚作假,而且仅仅是为了具有观赏性。我们要教学生知识,要培养他们的能力,但更要教会他们怎样做人,而不仅仅是为了“表演”。
关于昆承湖水的实验报告
(水质调查一组提供)
实验目的:了解昆承湖水对动物生长的影响,以说明昆承湖水的污染程度
实验方法:对比实验法
实验器材:鱼缸只、龙虾只
实验过程:
实验初,我们在两只鱼缸内放入同样多的自来水和昆承湖水,并各放入两只龙虾。开始三天,四只龙虾都非常活跃,用木棍逗引它们,都生龙活虎。但到四天后,在自来水中的龙虾反应变得迟钝,而昆承湖水中的龙虾则状态明显好于
自来水中的。到六天,自来水中的龙虾先死了,而在昆承湖水中的龙虾到十天才死。大家都感到很奇怪,便一起分析原因,有的同学说是我们每天逗引它们,给累死了;有的同学说这么多天不给它们喂食,当然要饿死了;但为什么自来水中的龙虾先死呢?大家分析可能是因为龙虾喜欢生长在“脏东西”中,而昆承湖水比自来水要脏得多,所以养在昆承湖水中的龙虾生命力比在自来水中的强。为
了得到较正确的答案,我们起问了教自然的毛老师,毛老师的回答跟我们设想的基本一致。但他同时又提出一个建议:能不能再做一次实验,把自来水换成我们学校小池塘中的水,看哪边的龙虾先死?我们按照他的建议,又做了一次实验,结果是:小池塘水中的龙虾依旧比昆承湖水中的龙虾先死。最后我们得出一致结论:昆承湖水中杂质较多,污染情况比较严重。