二、现状分析
我县有六所中等职业技术学校,包括省一级重点职校龙游县职业技术学校和五所民办职校(树人学校、工会职校、求实职校、职校、金桥职校),其中五所民办职校全部租场地办学,规模小,办学条件差,竞争力弱。
龙游县职校招生人数为人,现有个班级,在校生人(在册生人),加上又创办了“龙游灵江机动车驾驶培训学校”,生源增多,场地需求增加,宿舍、食堂、操场等设施己不能满足教学和学校发展的需要,硬件建设不够所带来的困难很明显。学校目前面临的不是无资金不能发展的问题,而是即使有资金也无场地发展的问题。同时,这一切也制约了实训基地、专业特色、品牌的进一步改善、提升。硬件不改善,影响学校实质性的发展,学校急需更多的办学场所。树人学校招生人数为多人,现有在校生人(在册生人),教学场地全部租用,每需要付租金万元,办学效益低,学校发展存在一定的困难。硬件条件己成了制约我县职业教育发展的最大瓶颈,也导致了职业教育成为整个龙游县教育体系的短板。
近几,衢州、遂昌等周边市县都积极改善了职校的办学条件,实现了规模性的拓展,如衢州中专等。这些职校由于硬件上得快,学校迅速发展,我县出现了大批生源外流。招生又面临新的区域竞争压力。
初提出的创建浙西造纸职业中专,根据筹建实施计划,内要挂牌,并引进外资在龙游县城九里立交桥东侧征地亩新建,由于资金引进难度大,目前看,争取只能在二步。
现实情况考验我县职业教育必须尽快结合实际,采取适宜的模式,适应形势求发展。重点职校更要依据良好的职业教育政策环境和区域宏观形势,思考发者略、调整思路、加快发展,在我县职业教育体系中发挥示范、龙头作用。
在我县,成功创建省级教育强县,普通中学成功完成几项撤扩并工程,教育前景十分可观。同时,县教育局在部署职业教育长足的思路中,强调了职业教育要努力转变办学思想、办学模式和办学机制,倡导积极整合职教资源,走集团化、多体制、综合性发展路子。
现实中,我县的职业教育界有一支敬业的教师队伍,也积累了丰富的造纸、机械等专业的办学经验。龙游县职业技术学校在又评为省一级重点职业技术学校,月又成功创办了“龙游县灵江机动车驾驶培训学校”。不但拥有多个市示范性专业品牌,而且积累了一定的合并后多区管理经验(职校本部、电中分部、莲塘分部)。这一切蕴育着:依托“省一级重点”品牌,组建职业教育集团,集中优势,改善职校办学条件,进一步保持我县职业教育良好的发展局面,既势在必行,又具有良好的基础。