坚持名师带徒,师徒结对策略,锤炼青年教师队伍。通过开展师傅指导青年教师赛课,骨干教师上“示范课”等活动,激励青年教师尽快实现“一年合格,三年成熟,五年成骨干”的目标。
学校领导要坚持深入教学一线,通过听推门课、评课、参加教研活动等多种形式,深入了解一线的教育教学工作,强化引领、督导的作用,充分发挥校领导、各部门管理人员和全体教师的主观性、能动性,使学校教育教学管理效能逐步放大,促使学校教学质量持续优质发展。
二、脚踏实地,教学工作显成效。
学校要进一步加强了贯彻落实业务考核标准的力度,明确了奖勤罚懒的宗旨,从定期向不定期转变,对教师的教学工作进行检查,每个学期的期末对教师的业务工作进行考核,使教师们对自己的业务工作有了一个明确坐标和方向,有力地促进了教学工作的规范化。
(一)教学检查常规化,切实促进教学质量提高。
狠抓教学常规。每个学期的开学,全体教师按备课组、学科组进行集体备课,确定本学期的教学进度,语文、数学、英语、体艺等教研组要根据上级主管部门工作安排和学校的教学计划,制定本组的教研计划,以电子稿的形式上报教务处备案。在每个学期的期中,教务处要对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行不定期的抽查。对于存在问题,进行个别交流指导,通过年级进行指导并限期改正。到了期末,学校教务处还要进行教学业务的考核,评出业务考核的优胜。
(二)深化教学改革,加强师资队伍专业素质建设。
教学改革是一个学校发展的源动力,师资队伍建设事关学校的未来和发展。在加强常规管理的同时,还要采取多种措施,为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。
1、校本培训与外出培训相结合。每个学期,学校教务处都和学校电教中心紧密配合,对50岁以下教师进行现代教育技术培训。学校要重视年轻教师的成长。在青年教师中开展了教学基本功的训练和“三字”竞赛;组织青年教师练兵课活动;开展青年教师优质课评比活动,有计划有组织合理地安排教师外出学习交流、进修,这些活动促进了教师的教学水平的提高,有利于推进学校的教育教学质量。
2、学校要对各教研组的工作规范进行明确要求,对各教研组、各位教师必须参加的教研活动作出明确规定。通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息,同时校内也加强集体备课,大家相互交流、相互学习,促进教师改进教学方法,优化教学结构,提高教学效益。