当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇而迅速成为带头人。

总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作才能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

然而在现实生活中，有的老师对工作严重不负责任，迟到、早退、旷课是常有的事，工作不安心，这山望到那山高，所任教的课质量始终上不去。这样的教师不仅自身的价值得不到体现，而且还耽误了学生的成长。

三、一个有良好师德修养的教师对待学生是公平的，是关爱的。

教师对待学生无论是学习、思想品德，还是日常生活，除要关心爱护外，还要客观公正、尊重鼓励、平等相待。如果你是一个受学生关注的老师，学生会很在意你的一言一行，对你对待某件事某个人的态度会很敏感。如果你平等地对待每一个学生，学生就会尊重你，如果你有失公允地对待某件事或某个人，就会改变你在学生心目中的形象，伤害他们的心灵。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

有一位教育心理学家说过：“在经历了若干年的教育工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

讲到这里我要用我的亲身经历来告诉大家我们当老师的对待学生的态度对学生的发展是多么的重要。

刚教书那时，我是大队学校的一个民办老师。初中毕业去教书谈不上有多高的文化水平，更是没有什么教学经验。一天，正在给学校修理课桌的木匠师傅对我说他的卷尺不见了，让我问一下我班的学生，是不是拿了他的卷尺。我便兴师动众地把学生召集拢来，煞有介事地说：”是谁拿了师傅的卷尺，赶快交出来，否则有你们好看的!''.学生们面面相觑，不知道是怎么一回事。过了好一会儿，一个同学站起来说：“老师，我知道是哪个拿的，是xx“。我问:“你怎么知道是他?”“因为他平常就有偷东西的习惯”。我便把他叫到办公室问：“你是不是拿了师傅的卷尺?如果拿了就主动地交出来，我会原谅你的。”他摇摇头说：“我没拿。”“到底拿没拿?”“没拿”。当时我认为他不老实，便把这件事情告诉了他家长。后来听说为这事他爸打了他一顿，幷不送他读书了。我想不能让他就这样失学了，就去找过他几次，可他总是躲着不见我。时间一久这件事情也就淡淡的忘了。若干年后已是成年的他遇到我后说：“老师，当年你冤枉我了，我真的没拿师傅的卷尺。”听了这话我顿觉得羞愧难当，无地自容，恨不得找个地洞钻进去。后来每次遇到他我都觉得脸红。