民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。庞德

　　无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。阿奎那

　　法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑。德沃金

　　有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。斯宾诺莎

　　自由就是做法律许可范围内的事情的权利。西塞罗

　　法律不可能使本质上是道德的或纯洁的行为变为犯罪行为，正如它不能使犯罪行为又变成纯洁的行为一样。 雪莱(英)《人权宣言》

　　法律的制订是为了惩罚人类的凶恶悖谬，所以法律本身必须最为纯洁无垢。

　　孟德斯鸠(法)《论法的精神》

　　法律的效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的，而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。 罗伯斯庇尔(法)《革命法制和审判》

　　你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集·师范生第一变》

　　教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。(美)爱德华兹

　　培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

　　最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

　　人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》

　　我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科;二、凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素《教育目的》

　　如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

　　学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。(前苏联)列宁《新经济政策和政治教育局的任务》