按照计划，教育部将通过增强公办中小学接纳能力、进一步推动流入地政府出资购买民办学校学位等方式，不断提高随迁子女接受义务教育保障水平，并继续消除随迁子女就学障碍，加强随迁子女学籍管理，努力实现随迁子女义务教育“全纳入”。

营养缺乏、启蒙教育缺失，贫困的阴影过早笼罩在孩子们头上，最终可能为贫困的代际传递埋下隐患。这曾是社会各界的一个普遍担忧。如今，让贫困地区的每个孩子健康成长，不再是一个奢侈的梦。

2014年12月25日，国务院出台《国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》，全面编织一张贫困地区儿童健康成长的安全网，为千万儿童的健康成长，垫高了公平的起点。

“小升初”、免试就近入学，一直是群众关心、关注和热议的话题。为了有效遏制“择校热”，让孩子在家门口就能上好学校，2014年，教育部多措并举，除加大校长教师交流轮岗力度外，还出台《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，重点明确实施“小升初”就近入学的方法和流程，集中综合治理大城市义务教育“择校热”。

据统计，2014年，全国19个“先行一步”的大城市公办小学就近入学比例达97.9%，公办初中达95.4%。

在加快发展民族教育，各类教育项目继续向新疆、西藏和四省藏区倾斜的同时，近年来，教育部持续实施“支援中西部地区普通高校招生协作计划”，农村学生上重点大学的机会不断增加。

一系列政策的效应正在日益显现，“寒门学子”进名校的人数有明显增加。据不完全统计，2014年，北大、清华、复旦3所高校按面向贫困地区专项计划定向招收的新生人数为740人，较去年增长3倍多，约占这三校2014年本科录取人数的7%。

从全国来看，2013年，支援中西部地区招生协作计划达18.5万，贫困地区定向招生专项计划由1万扩大到3万，2014年，增加至5万人。2014年，教育部还启动实施农村学生单独招生和地方重点高校招收农村学生专项计划，农村学生上重点高校人数比2013年增加11.4%，圆满完成《政府工作报告》提出的10%以上的目标。

实施农村义务教育薄弱学校改造计划，加强农村教师队伍建设，推行城乡校长教师交流轮岗，提高农村中小学生均公用经费基准——

公平配置资源使学校都达到基本办学条件